Урок Литературного чтения. «Выразительные возможности слова» доброта. 4 класс

Урок Литературного чтения. (4 класс)

Тема: Выразительные возможности слова «Доброта»

Что я чувствую, представляю, когда звучит слово «Доброта»

На доске: Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям,

всё положительное, хорошее, полезное.

Добрый – относящийся к людям с расположением,

проникнутый , сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.

Думай хорошо, и мысли созреют в добрые поступки. (Л.Н.Толстой)

Доброта – вещь удивительная. Она избавляет нас от одиночества,

душевных ран, непрошенных обид. (В.Розов)

Доброта – не передаётся вместе со сходством черт лица, с фамилией.

Её необходимо воспитывать упорно изо дня в день . (Б.Рябинин)

Цели: - Расширить эмоционально-чувственную сферу детей,

позволить им осознать мир своих чувств,

Учиться выражать эти чувства словами.

Развитие «Чувства слова»- основы литературы, как вида искусства.

Учиться концентрировать внимание на звуковой оболочке слова, побуждая

семантизировать звук, искать в нём средство - создания эмоционально-значимого образа.

Ход урока.

1группа: Внешний облик. (Улыбка, добрые глаза, и т.п.)

2 группа: Слово, речь.

3.группа: Дела, душевные качества человека.

Ответы детей: это слово с противоположным значением. И др.

На доске из элементов выстраивается картина.

Солнце, дерево, цветы, птицы.

1.В доме добрыми делами занята,

Тихо ходи по квартире доброта.

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты.

2.Доброта всегда приносит радость окружающим людям.

Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.

Люди стремятся к добру и ненавидят зло. Надо научиться быть

добрым ко всему окружающему. На всё хорошее, что для нас

делается людьми, нужно тоже отвечать добром.

3.Немало встречается злого

В любой человечьей судьбе,

А скажут лишь доброе слово-

И легче на сердце тебе.

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти.

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути.

Нет доброго слова дороже.

Заветного слова того,

Но редко, друзья мои, всё же

Мы вслух произносим его.

4.Ах как нам добрые слова нужны.

Не раз мы в этом убеждались с вами!

А может не слова - дела важны!

Дела – делами, а слова – словами!

Они живут у каждого из нас.

На дне души, до времени хранимы!

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы!

5. Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь,

Рождает птица птицу,

От доброго - добро,

От злого – зло родится.

6. С добротой покончил Вовка.

Он решил – ему неловко.

В зрелом возрасте таком.

Быть каким-то добряком.

Он краснел при этом слове,

Стал стесняться доброты.

Он, чтоб выглядеть суровей,

Дёргал кошек за хвосты.

Знайте все, что он недобрый

Злее волка, злее кобры!

- Берегись, не то убью!

Пригрозил он воробью!

Целый час ходил с рогаткой,

Но расстроился потом.

Закопал её украдкой.

В огороде под кустом.

Он теперь сидит на крыше.

Затаившись, не дыша.

Лишь бы только не услышать:

« Вовка – добрая душа»!

7. Если добрым вырос ты,

Злыднем быть не пробуй,

Не стесняйся доброты.

А стесняйся злобы!

Зло без добра не сделает ни шага,

Хотя бы потому,

Что вечно выдавать себя за благо .

Приходится ему.

Добру, пожалуй, больше повезло.

Не нужно выдавать себя за зло.

Добрые люди, на свете всё бывает.

В наших окошках то свет, а то темно.

Песни не любят, когда их забывают.

Сердце не любит, когда оно одно.

Добрые люди, никто нас не рассудит,

Только мы сами поймём, в чём смысл и суть.

Добрыми будем – тогда и выйдем в люди,

Добрыми будем – и будет добрый путь!

Добрые люди, ничто нас не остудит,

И не захлопнуть распахнутых дверей!

Добрыми будем, и мир добрее будет.

Добрыми будем, и будет жизнь добрей.

Стихи: В. Берестова

Р.Казаковой

А. Барто

А.Дементьева

М. Шехтера

Л.Николаенко

Высказывания детей.

1группа

2группа

3группа

4группа

Фрагмент литературного произведения.

Удмурская сказка

«Звёзды»

По выбору.

По выбору.

По выбору.

Обсуждаемая проблема.

Как понимаете смысл пословицы?

«За добро, добром платят» А если не заплатили?

Можно ли человека заставить быть добрым? Можно ли стать добрым на время?

Без добрых дел , нет доброго имение.

Легко ли быть добрым?

Вывод:

Научиться по - настоящему быть добрым трудно. Путь к доброте – нелёгкий, долгий путь , на котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы (чередование зла и добра). Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих словах, делах и поступках.

Да здравствует смелость, любовь, красота!

Да здравствует вежливость и доброта!

Да здравствуют добрые лица!

И пусть тот, кто злится – стыдится!

Смеются дети.

Когда Вам беды застят свет.

И никуда от них не деться –

Взгляните, как смеются дети,

И улыбнитесь им в ответ.

И если, вас в тугие сети

Затянет и закрутит зло,

Взгляните, как смеются дети,

И станет на сердце светло.

Я сына на руки беру,

Я прижимаю к сердцу сына.

И говорю ему, спасибо.

За то, что учишь нас добру…

А педагогу только годик,

Он улыбается в ответ.

И доброта ко мне восходит,

Как под лучами первый свет.

А. Дементьев

Алгоритм работы. «Выразительные возможности слова: _________________»

Правильно произношу слово ____________________

Правильно записываю слово _____________________

Записываю фонетическое слово _____________________

Определяю количество звуков ______________________

Определяю качество звуков ______________________

Проникаю в тайну слова.

Определяю лексические значения слова

______________________

______________________

Определяю слово:

По количеству лексических значений ___________________

По происхождению ___________________

По употреблению. ___________________

Выделяю части (морфемы) слова ____________________

Слова – родственники.

(«Родовое гнездо», «братья по крови») _____________________

Размышляю о характере(душе) слова.

Слово и рифма.

Слово и образ.

Воображаю, что ______________ слово – магнит.

Текст.

(Настроение, чувства читателя и автора)

Тема - идея - тип текста - стили речи.

Прислушиваюсь к своему внутреннему голосу.

Мой язык – моё лицо.

Знаю, мне необходимо развивать, совершенствовать свою речь.

Я должен знать: что, где, кому и как сказать.

Буду говорить с чувством, с толком с расстановкой.

Учусь чувствовать себя и другого.

Я спокоен и уверен в себе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96221-urok-literaturnogo-chtenija-vyrazitelnye-vozm