Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Знаем, умеем, можем, Незнайке поможем». Образовательная область «Познание» : формирование элементарных математических представлений (старший дошкольный возраст)

Муниципальное казенное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад №3

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому

направлению развития детей.

601570 ул. Красной Армии, д.4^Б, г. Курлово, Гусь – Хрустального района,

Владимирская область

Конспект непосредственно образовательной деятельности

на тему: «Знаем, умеем, можем, Незнайке поможем».

Образовательная область «Познание»: формирование элементарных математических представлений  

(старший дошкольный возраст).

Воспитатель: Русакова М.Г.

Ноябрь, 2014г.

Программное содержание:

Воспитывать творческую самостоятельность;

Вызывать у детей эмоционально-положительный отклик на игровое действие;

Развивать сообразительность, внимание, творчество, воображение, любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, навыки самооценки;

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;

Совершенствовать умение вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

Закрепить знания о составе числа 6;

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания.

Демонстрационный материал:

Цифры 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10; геометрические фигуры ,

Карточки с геометрическими фигурами для д/и «Четвертый лишний»;

«сундучок».

Раздаточный материал:

Простой карандаш;

Лист бумаги в крупную клетку;

Взаимосвязь с другими видами деятельности:

Социализация (развитие игровой деятельности детей);

Коммуникация (развитие свободного общения со взрослыми и детьми);

Здоровье (сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей).

Взаимодействия с семьями воспитанников:

До проведения НОД:

Просмотр мультфильма «Незнайка в цветочном городе»;

Повторить состав числа 5;

После проведения НОД:

Графические диктанты по клеткам.

Содержание деятельности

Воспитатель: Ребята, посмотрите. На геометрические фигуры, скажите какая фигура в каждом ряду лишняя? И почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Незнайка, ты запомнил? Какие есть геометрические фигуры, и чем они отличаются друг от друга?

Незнайка: Да.

Воспитатель раздает цифры каждому ребенку.

Воспитатель: Вот у меня есть цифры от 1 до 10. Пожалуйста, выстройтесь от 1 до 10.

(дети выстраиваются, один из детей проверяет правильность построения)

Незнайке не нравиться, как построились цифры.

Он их пугает, цифры разбегаются.

После этого цифры встают в ряд от 10 до 1.

(один из детей проверяет)

Воспитатель: Незнайка, ты запомнил, в каком порядке должны стоять цифры.

Незнайка: Запомнил, вы вот все играете, играете, а я тоже знаю одну интересную игру. Мы в нее играли в цветочном городе с друзьями, она называется «Ручеек». Хотите я вас сейчас научу?

Воспитатель: А мы тоже умеем играть в «Ручеек», но у нас он математический. Хочешь, мы тебя научим играть в такую игру.

Незнайка: Хочу.

Воспитатель: «Ручеек» составим из числа 6, какие числа должны соединиться, чтобы получилось число 6.

(дети берут цифру,

и ищут себе пару,

когда «ручеек» построился,

дети доказывают,

почему они выбрали именно этого соседа)

Незнайка играет с детьми.

Незнайка: Ой, какая интересная у вас игра, я приеду домой и обязательно научу всех своих соседей цветочного города играть в эту игру.

Воспитатель: Да, Незнайка, обязательно научи, своих соседей. А ты знаешь, что у числа тоже есть соседи?

Незнайка: Нет.

Воспитатель: Ребята, назовите соседей числа 4, 6, 5, 8,9.

Ответы детей:

Незнайка: Как, здорово! Вы такие умные, столько знаете. Ребята, а у меня были такие красивые бусы, я их растерял, осталась только веревочка.

Воспитатель: А мы гуляли с ребятами, и нашли вот такие бусинки в виде геометрических фигур.

Незнайка: Это мои, мои! Я сейчас соберу бусы.

Воспитатель: Незнайка, ребята пусть тебе помогут, хорошо?

Незнайка: Хорошо.

Воспитатель: Чтобы бусы были красивыми рисунок должен повторяться, запомните ребята какую фигуру Незнайка поставил первой, какую за ней и т.д.

(Незнайка берет разные геометрические фигуры

и одевает их на веревочку. Затем дети продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.

Д/и «Бусы»)

Пока дети собирают «бусы», воспитатель берет мяч.

Воспитатель: Ну что получились у нас бусы?

Дети: Получились.

Воспитатель: А тяжело, было собирать бусы?

Дети: Легко.

Воспитатель: Бусы короткие?

Дети: Длинные

Воспитатель: Для бус вы брали одну бусинку?

Дети: Много

Воспитатель: Овал положили слева?

Дети: Справа

Воспитатель: Бусинки брали одинаковые?

Дети: Разные

Незнайка: Какие вы молодцы, так много вы знаете?

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, что в математике нужно уметь не только знать геометрические фигуры, числа, но и нужно уметь аккуратно писать в тетрадях в клеточку.

Незнайка: Нет, я не знал. Я в тетрадях только рисовал.

Воспитатель: Не переживай, мы тебя сейчас научим. Ребята возьмите карандаш и листок в клетку. И начнем от точки.

1

1

2

1

1

1

1

1

2

3

2

3

5

3

2

6

Воспитатель: Незнайка, посмотри, что у ребят получилось?

Незнайка: Ключ, а вот интересно, что им можно открыть, таким ключиком?

(в группе стоит сундук,

с нарисованным замком)

Дети: Сундучок.

Воспитатель: А это не простой сундучок, это сундучок с оценками. Хотите его открыть?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Тогда подходите каждый со своим ключом, когда все ключи соберутся вместе. Сундучок откроется, и вам придется каждому поставить себе оценку. Оценка 5, когда не было ни одной ошибки за урок, 4- была одна или две ошибки, 3 – было больше двух ошибок. Согласны.

Дети: Да.

(сундучок открывается,

дети берут оценки, и объясняют,

почему взяли ту или иную оценку.)

Незнайка: Какие ребята, вы молодцы! Все за урок вы получили 4и 5. Вы меня сегодня очень многому научили, мне с вами было так интересно, узнал много нового. Спасибо, вам! Ребята, мне пора возвращаться, а можно я в следующий раз к вам еще приду со своими друзьями, Шпунтиком и Винтиком.

Воспитатель: Ребята, наш урок подошел к концу.

Звенит звонок.

Незнайка, подходит к гостям, и говорит:

-Извините, меня, я с вами не поздоровался, а сейчас я вам говорю, До свидания!

До свидания, ребята! До встречи!

Дети: Приходи, мы будем рады вас видеть.

(Незнайка ушел, дети ставят столы на места)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/96478-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat