Разработка урока на тему: «В моей деревне есть речка» 2 класс по учебнику «English 2» Кузовлев. В. П., Перегудова Э. Ш

Цель урока

Обеспечить применение учащимися знаний и способов действий в разнообразных ситуациях в рамках темы: «Thereisariverinmyvillage.»

Задачи урока:

Образовательная: 
–формирование грамматических навыков употребления оборота thereis|

/thereare/
Воспитательные: 
–расширение познавательных потребностей, воспитание ценностного отношения к учебе как виду творческой деятельности;
–воспитание интереса и уважительного отношения к истории и культуре народов англоязычных стран.
Развивающие: 
– развитие языковых способностей: к имитации, выявлению языковых закономерностей, логическому изложению;
–развитие компенсаторных умений: использовать речевые образцы в качестве опоры для построения собственных высказываний

–развитие учебных умении: работать со справочными материалами.

- развитие психических процессов и функций: внимания, памяти, мышления. 

Тип урока:

урок «открытия» новых знаний.

УУД:

Личностные: 

-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности
Регулятивные:

 -формирование основ оптимистического восприятия мира
Коммуникативные: 

-умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Познавательные:

-умение искать и выделять необходимую информацию

Форма урока:

комбинированный.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ТС

1) Организационный этап.

Hello, children! I am glad to see you! Now lets begin our lesson.

Учащиеся здороваются с учителем и демонстрируют настрой к уроку.

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

2) Постановка цели и задач урока

На прошлом уроке мы с вами познакомились с героиней легенд, книг и мультфильмов об индейцах-Покахонтас. Теперьонаприглашаетнасвсвоюдеревню.Open your textbooks on page 79 and look at the picture of her village.(How does she say about it?)Каконаобэтомговорит?

Какие слова в начале предложений она использует, для того чтобы рассказать о том, что находится в ее деревне?

Yes, you are quite right.

Эти слова означают(Слайд 1) «есть, имеется, находится»

Слушаюзвукозаписьичитаютподфонограмму.(There is a river in my village. There are wigwams in my village.

There is/There are

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

3) Актуализация знаний.

(Слайд 2) сравните 2 предложения на экране: 1)Thereisariverinmyvillage.В моей деревне есть река. 2)There are rivers in my village.- ( Когдаиспользуется There is/ There are ?What do you think? (Слайд3)

Рассмотрим грамматическое правило употребления в ед.ч thereis и во мн.ч thereare

Возможные ответы

Дети читают на экране правило.

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

4) Первичное усвоение новых знаний.

PocahontaswillsayThankyoutoyou(ifyouhelphertocountallthethingsinhervillage).Покахонтас будет весьма благодарна если вы ей поможете все посчитать , что находится в ее деревне.( Учебник стр 79)

(Слайд 5)Letscheck.Давайте проверим хорошо ли мы усвоили правило и выполнили задание.

Рассматривают картинку и называют количество предметов, подставляя их в известные структуры(Слайд4) на экране: Thereisa …. inhervillage.(ед.ч)Thereare …. inhervillage.(мн.ч)

Дети читают предложения на экране и сравнивают их с ответами . There is 1(bear, owl )in her village. There are (2 foxes, 5 rabbits, 3 raccoons ,4 birds) in her village.

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

5)Физкультминутка

Goodforyou! Вы хорошо поработали, теперь давайте отдохнем. Lets sing « An Indian song»

( This is the way we beat our drum,

Beat our drum, beat our drum.

This is the way we beat our drum,

We are the Wampanoag.

Дети разучивают и поют песню под фонограмму, сопровождая песню соответствующими движениями

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

6) Первичная проверка понимания

(ListentotheconversationbetweenJohnSmith andPocahontas.)

Послушайте разговор между Джоном Смитом и Покахонтас. Отличается ли деревня Покахонтас от Лондона?

Обратите внимание какие слова она использует ,рассказывая о том , чего нет в ее деревне. (Слайд6)

Now grammar rule/

(Слайд 7) на экране. Для того чтобы рассказать о том, чего нет в том или ином месте, после слов thereis |thereare используют отрицательное местоимениеno или отрицательную частицу not

Слушают, следят по тексту и отвечают на вопрос

Читают соответствующие предложения и называют слова

Not,no

Читают правило на экране

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

7) Первичное закрепление.

Как вы думаете, хотела бы Покахонтас увидеть Лондон? Why?Почему?

(Слайд 8)

There are …. in London.

There are…..and ….there/

There are…. in her village/

But there are no ….and….there.

выполняют самостоятельно задание в тетради

There are many streets In London.

There are no streets in her village/

There are many rivers and bridges in London/

But there are no rivers and bridges in her village/

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Now , settinghomeworkSBex.4(ABex/2)(Imagine)представьте, что вы принадлежите к какому –нибудь индейскому племени .Что есть в вашей деревни? Напишите цифрами в таблице Упр.2 в Рабочей тетради. А мы послушаем ваши рассказы на следующем уроке.

Записывают в дневник домашнее задание

Учебник, рабочая тетрадь, КП (презентация)

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Сейчас посмотрите на доску перед вами дерево ,но без листочков. Выберите листочек и оцените сегодняшний урок. Листочки лежат у вас на парте : зеленый –интересный, желтый -не очень, красный -не понравился урок.

Summingup.Sayinggoodbye.

Выбираю листочки и с помощью магнита прикладывают к дереву.

Bye-Bye