Урок математики по теме «Приём округления при сложении»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начнем мы урок. Что должно быть у вас на партах, правильно ли вы сидите?

- Дневник, тетрадь, учебник, пенал

Учащиеся проверяют свою посадку за партой.

II. Актуализация знаний

1.Проверка домашнего задания

- Какие трудности возникли при выполнении домашнего задания? Что нужно сделать, чтобы не допускать ошибки?

2.Математическая разминка.

1. Сколько раз нужно отмерить, чтобы один раз отрезать? 2. Сколько углов у квадрата? 3. У прямоугольника все углы ……. 4. 12 – это 5 плюс 5.

5. Дополни до 10: 9 8 7 6 5 4 3 2 1

3.Минутка чистописания

- Кто подскажет мне какое сегодня число? Дайте характеристику этому числу…

Запишите в тетрадях число, слова «Классная работа». Припишите числа 2 и3

Сдают тетради

- Нужно быть более внимательными, нужно считать быстро, но правильно.

-7

-4

-прямые

-нет

- Сегодня…число.

- Двузначное, нечетное, 2 десятка и три единицы, соседи числа 22,24.

III. Постановка учебной задачи.

Наша цель:

1)мы узнаем ( о приёме округления при сложении)

2) мы сможем (решать задачи более рациональным способом).

3) мы научимся выполнять действие (сложение путем округления ).

(Ответы)

IV.Объяснение нового материала

Вычислим сумму чисел 68 и 14. В математике для устного вычисления суммы иногда используют приём округления. Проще выполнять действия с круглыми числами. Поэтому к одному из слагаемых добавляют несколько единиц, чтобы поучилось круглое число. В данном примере округлим число 68 до 70. Прибавим к нему две лишние единицы, чтобы получился верный ответ нужно не забыть вычесть две единицы из конечной суммы. Проще сразу вычесть две единицы из второго слагаемого, то есть из 14-ти. Таким образом будем складывать не 68 и 14, а 70 и 12, получится 82

V. Первичное закрепление.

-Откройте учебники на стр.52 и прочитайте объяснение

1.Применение новых знаний в решений выражений

-Теперь найдем значения выражений, используя приём округления

Уч-ся читают текст по учебнику

Уч-ся выходят к доске и решают №1 из учебника

VI. Физ-ка

Выполняют движения вместе с учителем

VII. Включение в систему знаний и повторение.

1.- Откройте печатные рабочие тетради на стр.40 и найдите №1-рассмотрите по образцу, как округляют числа, и заполните пропуски

2. Проверяем - Что мы учились делать, выполняя это задание?

3. Решаем задачу

- Задача записана на экране и в учебнике. Прочитайте задачу.(Слайд)

- О чём задача?

- Составьте план решения задачи?

- Что известно в задаче?

-Что нужно найти в задаче?

- Запишите задачу кратко.

- Что найдём первым действием? Как?

- Что найдём вторым действием? Как?

- Как правильно оформить ее решение? Запишите его в тетради.

Работают самостоятельно

- Решать примеры, округляя числа.

-О ягодах

Краткая запись:

- Первым действием найдем, сколько было всего ягод.

- Вторым действие найдем, массу сушёных ягод.

Самостоятельная работа.

9. Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся.

- Наш урок подходит к концу.

-Что нового узнали?

-Для чего надо знать приёмы округления?

- Если вы считаете, что поняли тему урока, то наклейте зелёный кужочек  на прямоугольник. Если вы считаете, что не достаточно усвоили материал, то наклейте желтый кружочек.

Если вы считаете, что не поняли тему урока, то наклейте красный кружочек.

Сами оценивают себя.

Выставление оценок.

9. Домашнее задание.

Уч. стр.52, №2, РТ стр.40, №3

Записывают дом. зад.