План- конспект занятия непосредственно образовательной деятельности «Музыка» для детей подготовительной к школе группы ДОУ «Зима и зимние забавы»

План- конспект занятия непосредственно образовательной деятельности «Музыка» для детей подготовительной к школе группы ДОУ «Зима и зимние забавы»

Тема: Организация музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возраста с учетом принципа интеграции различных видов деятельности.

Название занятия: «Зима и зимние забавы»

Тип занятия: Тематическое.

Цель занятия: Создать условия для развития музыкально- творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через определенные направления развития и образования детей (социально- коммуникативное; познавательное; речевое и физическое).

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать основы музыкальной культуры детей через слушание произведений русских классиков;

Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса;

Способствовать формированию чувства ритма и закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки;

Закреплять умение ориентироваться в пространстве;

Развивающие:

Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте;

Продолжать развивать музыкальную память;

Развивать радостные положительные эмоции через обогащение впечатлений детей от общения с музыкой в доступной игровой форме;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к классическим произведениям русских композиторов;

Продолжать воспитывать культуру пения и интерес к исполнительству;

Воспитывать чувство коллективизма; поддерживать положительный настрой и доброжелательное отношение всех участников занятия;

Методы и приемы:

Словесный (беседа, проблемный диалог, объяснение);

Наглядно- слуховой (слушание)

Художественно - практическмй ( пение, танец, музыкальная игра, игра на музыкальных инструментах)

Материал и оборудование: предметные картинки, колокольчик, музыкальные инструменты, Ноутбук, мультимедийный проектор, музыкальный центр, диски с музыкальным материалом.

Ход занятия

Дети и под музыку заходят в зал. Проводится музыкально- ритмическая разминка на внимание. Марш громко- дети шагают. Марш тихо- дети идут на носочках, руки в стороны. Останавливаются около стульев.

Музыкальный руководитель: (поет) Здравствуйте, ребята!

Дети: (поют) Здравствуйте!

М.Р. Мы с вами поздоровались, но будет очень невежливо, если мы не поздороваемся с нашими гостями.

Дети поворачиваются лицом к гостям и поют: Здравствуйте.

М.Р. Как вы думаете, что бы было, если б не было зимы? Смотрю в окно и не очень понимаю, какое сейчас время года?

Пред. отв. Д: Зима.

М.Р.: Почему?

Дети говорят о календаре природы, перечисляют название месяцев.

М.Р.: И все таки , а вот если б не было зимы, чего бы мы с вами лишились?

Чего мы всегда ждем зимой?

Пред.отв. Д.: Праздника, Подарков, Новый год и т.д.

Дети вместе с музыкальным руководителем перечисляют во что можно играть зимой.

М.Р.:Я предлагаю вам на нашем музыкальном занятии вспомнить зимние забавы, а помогут нам в этом загадки. Я буду загадывать, а кто первый отгадает, должен будет найти этот предмет в музыкальном зале и поместить его на нашу белую зимнюю стену. Готовы?

Пред.отв. Д.: Готовы!

М.Р.: Сплошь в иголках, да не ежик,

Лапы есть, а нету ножек.

В бусах вся, но не девица:

В Новый год- она царица! (Елка)

Пред.отв. Д.: Елка! (Находят в зале картинку с изображением елки и крепят ее на белую зимнюю стену с помощью магнита).

М.Р.: А почему именно елку наряжают на Рождество и Новый год? Почему не дуб или клен?

Дети рассказывают, почему наряжают елку.

М.Р.: Молодцы! А теперь, еще загадка, только не словесная, а музыкальная. (Играет вступление к песне «Модница- елка»).Помните эту песню?

Пред.отв. Д.: Да! Песня называется «Модница- елка».

М.Р.: А какое другое название вы придумали бы для этой песни?

Дети говорят версии с названием песни.

М.Р.: Вот здорово! Теперь каждый может петь про свою елку, но одну песню, которую знают все!

М.:. Ой, ребята, а что же мы забыли сделать?

Пред.отв.Д.: Надо разогреть голосовой аппарат (разбудить язычок, губы, щеки и горло).

В: что надо уметь, чтобы петь красиво и правильно?

Пред.отв. Д: Надо сидеть или стоять ровно, правильно брать дыхание. (Чтобы грудная клетка была развернута и наши легкие хорошо наполнялись воздухом).

В: Начнем.( Проводится артикуляционная гимнастика.). Проводится распевка «Зимние забавы».

М.Р.: Вот теперь мы готовы исполнить нашу замечательную песню.

Дети поют песню «Модница- елка».

М.Р.: Большое спасибо за такое замечательное исполнение песни. А вот и следующая загадка.

В руках он лепится легко.
Детишкам - развлечение
Бросать, без устали, его
Друг в друга, без сомнения!
Холодный кругленький комок.
Как же зовут его? ( Снежок. )

Пред.отв. Д.: Снежок!

Кто- то из детей находит картинку с изображением снежка и прикрепляет ее на зимнюю стену.

М.Р.: Приглашаю вас поиграть. Но никогда не забывайте, что играем на музыкальных занятиях мы под музыку. Становитесь в две шеренги. Раз, два, три, игру начни!

Проводится «Игра в снежки».

М.Р.: Как мы здорово играли, но все-таки победила дружба, и в подтверждение предлагаю станцевать веселый танец!

Ух,…а мороз чувствуется…. Замерзли ? И что же будем делать? Как будем греться?

Пред.отв. Д.: Надо идти домой и там пить горячий чай.

М.Р.: У меня есть интересное предложение.Предлагаю всем нам сесть поближе к камину. Как приятно холодными зимними вечерами посидеть и погреться у огня. А вы знаете, что в старину камин называли камелёк. И наш русский композитор П.И.Чайковский так и назвал свое произведение из цикла «Времена года» - У камелька. Располагайтесь поудобнее и слушаем.

(Слушание ).

М.Р.: А какие ощущения у вас вызвала эта музыка?

Пред.отв.Д: Ощущения покоя, тепла, домашнего уюта.

М.Р.: Что хочется под эту музыку делать?

Пред.отв.Д.: подремать….

М.Р.: мне тоже очень хочется завернуться в плед и сидеть около огня тихо- тихо. Но мы с вами еще не все загадки отгадали! Следующая загадка:

Кричит без языка, поет без горла,

Радует, бедует, а сердце не чует. (Колокольчик)

Кто- то из детей находит картинку с колокольчиком и помещает на зимнюю стену.

М.Р.: Какое отношение колокольчик имеет к зиме, зимним забавам?

Пред.отв. Д.: Новогодняя песенка ,тройка лошадей с бубенцами и т.д.

М.Р.: А мне колокольчик напоминает наши веселые зимние праздники : Новый год, когда звон колокольчиков сопровождает приезд Деда Мороза, веселые гулянья на Рождество и Крещение, Масленицу, когда веселые скоморохи, звеня бубенчиками и колокольчиками, веселят народ на ярмарке.

Хочется вернуть то веселое праздничное настроение, которое было у нас во время наших зимних забав и праздников. Хотите, я сейчас сыграю веселую русскую народную мелодию, а вы подыграете мне на музыкальных инструментах.

Дети берут музыкальные инструменты и рассаживаются по своим местам.

М.Р.: Перед тем, как мы начнем играть, хочу попросить вас слушать внимательно и не пропустить вступление своей партии.

Игра на музыкальных инструментах.

М.Р.: Отличное исполнение! Складывайте аккуратно инструменты, и у нас осталась еще одна загадка:

На морозе не дрожу,
Нос морковкою держу,
Но не жалуюсь, привык.
Как зовусь я? … (Снеговик)

Кто-то из детей находит картинку с изображением снеговика и прикрепляет на зимнюю стену.

М.Р.: Посмотрите, что случилось с нашей белой зимней стеной?

Пред.отв.Д.: Она изменилась.

М.Р.: А как она изменилась?

Пред.отв. Д.: На ней появились картинки.

М.Р.: А что же это за картинки?

Пред.отв.Д.: перечисляют все, что изображено на картинках.

М.Р.: Правильно! И хотя у нас за окном не так часто можно увидеть снег, мы все знаем, какие зимние забавы бывают зимой. Вот и подошло к концу наше занятие. Вы молодцы, замечательно пели, красиво танцевали, весело играли. Желаю всем крепкого сибирского здоровья, чтобы выпало побольше снега, и вы могли устраивать зимние забавы на прогулке.

Дети выходят под песню из м/ф «Трое из Простоквашино».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98297-plankonspekt-zanjatija-neposredstvenno-obraz