Урок чтения и развития речи. Тема: Биография. В. В. Маяковский

Тема урока: В.В.Маяковский. Биография.

Цели: 1.Познакомить с основными моментами в жизни писателя, его творчеством через чтение и анализ биографии.

2.Развитие навыков беглого, осознанного чтения через чтение произведения.

3.Развитие устной связной речи, через ответы на поставленные вопросы.

4.Воспитание интереса к изучаемому предмету , чувства патриотизма.

Ход урока

I.Орг. момент.

Пусть этот день несет нам

Радость общения,

Наполнит сердце

Благородными чувствами.

Формулировка темы урока.

-Сегодня мы познакомимся с биографиейВ.В.Маяковского, его творчеством.

II.Артикуляционная зарядка.

Жу-жу-жу – над цветами я кружу.

Ете-ете-ете – мы летим в ракете.

Ул-ул-ул – ветер с моря дул.

Ицу-ицу-ицу – мы заметили лисицу.

Да-да-да – друг поможет мне всегда.

Шу-шу-шу – сижу тихо, не шуршу.

III.Проверка домашнего задания.

Повторение.

- Какое произведение изучали на предыдущих уроках? (Песня о Соколе)

- Кто автор? (М. Горький)

Вопросы блиц - опроса.
1. С какой картины разворачивается повествование?
( с картины моря)

2. Где встретились Уж и Сокол? (высоко в горах в ущелье)
3. Как получил раны Сокол? (в бою с врагами)

4. Кому принадлежат слова « летай или ползай — конец известен: все в землю лягут, все прахом будет…» (Ужу)
5. О чем мечтает Сокол? (о если б в небо хоть раз подняться)
6. Где нашел смерть Сокол? (в море)
7. «Даль, что вечно ласкает очи мечтой о счастье…»
О чем речь? (о небе)
8. В чем прелесть полетов в небо по мнению Ужа?
(она в паденье)
9. Кому предназначается песня? (для смелых и сильных духом)

IV.Изучение темы урока.

1.Вступительная беседа.

-Говорят , что люди делают свою страну великой или гибнущей. Мы можем с вами гордиться, потому что живем в великой стране .А почему великой?

В России жили великие люди: А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, .Лермонтов М.Ю. , И.А. Крылов.

Сегодня мы поговорим еще об одном великом человеке В.В. Маяковском, его жизни и творчестве.

-Какие произведения В.В. Маяковского вы помните ?

-Какие стихотворения вы читали? «Кем быть ?» ( - У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, чем заниматься?)

Давайте познакомимся с основными важными моментами из жизни писателя.

см. Презентация

- Это то, о чем мы не можем прочитать в учебнике.

Вопросы по презентации

1.Назовите даты жизни поэта. (1893 – 1930)

2.Сколько сестёр и братьев было у поэта? (2 сестры Ольга и Людмила, брат Константин, умер в 3- х летнем возрасте от скарлатины)

- А сейчас познакомимся с рассказом о В.В.Маяковском .

2.Знакомство с биографией из учебника .

1)Словарная работа

Футуристический – существующий в будущем.

Новатор – тот, кто вносит и осуществляет новые, прогрессивные идеи, приёмы, в какой – либо области деятельности.

2)Проблемный вопрос: О чём писал Маяковский все свои произведения? ( о времени, в которое он жил, о себе)

3)Чтение учителем с.171 – 172

Физминутка для глаз

4)Чтение детьми. (по абзацу)

5)Анализ прочитанного.

- Где родился Маяковский?

- После смерти отца в какой город переехала семья?

- Где начинает свою учебу писатель?(в Московской гимназии).

- Почему на учёбу у него нет времени?

- Сколько раз он был арестован?

- Что спасло от далёкой ссылки? (несовершеннолетие)

- Опишите внешний вид Маяковского?Зачитать.

- Что вызывало у современников в писателе негодование и возмущение либо восторг и поклонение? Зачитать.(необычность содержания и формы стиха, необычность внешнего вида)

- Что необычного было в его внешнем виде? (Шляпа надвинутая на брови, и скорее был похож на члена разбойничьей шайки, чем на поэта).

- Маяковский добился своей цели в жизни? Зачитать.

Физминутка ОРУ

3) Краткий пересказ

4) Проверка зрительной памяти

V.Домашнее задание .

Читать с. 171 -172, пересказывать.

VI. Рефлексия.

- С биографией какого писателя познакомились?

- Назовите годы жизни?

- Какие произведения написал?

VII.Оценки за урок с комментированием .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98427-urok-chtenija-i-razvitija-rechi-tema-biografi