План-конспект урока по живому миру в 1 классе коррекционной школы VIII вида

1.Клейкие почки,

Зеленые листочки,

С белой корой

Стоит под горой. (береза)

2.Что за девица

Не швея, не мастерица

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год. (ель)

3.Что за дерево стоит,

Ветра нет, а лист дрожит. (осина)

4.Весной зелена

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы. (рябина)

5.У меня длинней иголки

Чем у елки

Очень прямо я расту

В высоту… (сосна)

6.С моего цветка берет

Пчелка самый вкусный мед

А меня все ж обижают

Шкуру тонкую сдирают. (липа)

Краткая беседа о пользе липы и березы.

Цвет липы – от простуды. Почки (листья) березы – для почек.

Какие еще растения знаете (бывают)? (деревья, кустарники, травы)

Отличие деревьев от кустарников?

Назвать кустарники, травы. (сирень, орешник, малина, смородина и т.д.)

Продолжаем путь! Приблизились к станции «Угадай-ка».

Игра «Что, где растет?» (учитель называет растения – учащиеся определяют, где оно растет: В ПОЛЕ, В САДУ, В ЛЕСУ, НА ЛУГУ).

Сосна, пшеница, клевер, береза, свекла, яблоня, морковь, астра, папоротник, тимофеевка, подснежник.

Физминутка.

«Спал цветок и вдруг проснулся (вправо-влево)

Больше спать не захотел (вперед-назад)

Шевельнулся, потянулся (руки вверх)

Взвился вверх и полетел (руки вверх, имитация крыльев).

Поговорим о пользе растений.

Растения кормят человека (рожь, пшеница, капуста и т.д.)

Растения одевают человека (лен, хлоп2.ок)

Растения лечат человека (зверобой, ландыш, крапива)

Из растений делают метель, идет на дрова (отопление).

Растения – это красота, радует глаз:

- это дом для птиц и животных;

- лес (растения) очищают воздух;

- это лекарственные травы;

- это грибные поляны.

На станции увидели «Волшебную корзинку». Мы узнаем, что в ней, если отгадаем загадки (читают учащиеся).

1.Сидит девица в темнице, а коса на улице (морковь)

2.Без окон, без дверей, полна горница людей. (огурец)

3.Сидит дед во 100 шуб одет, кто его раздевает – тот слезы проливает. (лук)

4.Сто одежек и все без застежек. (капуста)

5.На сучках висят шары – посинели от жары. (слива)

6.Он и в дождик, он и в зной

Прячет клубни под землей

Клубни вытянешь на свет –

Вот и завтрак, и обед. (картофель)

Где применяются эти овощи?

Впереди станция «Охраняй-ка».

Почему нужно охранять растения?

Охрана растений – это государственное дело, но и мы с вами можем помочь природе, стать ей другом.

Правила:

Не будем рвать цветов.

Не ломать деревья, ветки.

Не разорять гнезда птиц.

Не губить муравейники.

Не разжигать костров в лесу.

Чтение учителем слов М. Пришвина: «Охранять природу – значит любить Родину».

Нас много, ребята,

Везде, где живем.

Деревья посадим,

Сады разведем.

Слово учителя о городской организации «Бэмби» (дети чистят лес)

Физминутка.

Комнатные растения.

У нас в классе есть тоже растения. Как их называют? (комнатные)

Какие цветы знаете, есть у вас дома?

Почему они не изменились, хотя на улице холодно?

Что нужно для их развития? (тепло, свет, вода; 1 раз в месяц протирать большие листья; 1 раз в неделю поливать зимой).

Закрепление полученных знаний.

Вот и станция «Выполняй-ка». Вам необходимо выполнить задание: «Где растут эти растения?»

Луг Поле Клумба

О дуванчики

А стры

Колокольчики

Тюльпаны

С орняк Василек

З веробой

А теперь давайте нарисуем любимое растение.

Итог урока.

1.Что узнали о растениях?

2.Почему их надо беречь и охранять?

3.Что понравилось на уроке?