- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по алгебре для 9 класса по темам «Функция и ее свойства. Квадратный трехчлен и его корни. Квадратичная функция и ее график»
9500
0
Тест для 9 класса по алгебре
для проведения дифференцированного итогового зачета
по темам «Функция и ее свойства. Квадратный трехчлен и его корни.
Квадратичная функция и ее график».
Цель: установление уровня сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся по данной теме.
Инструкция по выполнению работы
На выполнение всей работы отводится 45 минут.
Работа состоит из 11 заданий. Среди них 9 заданий с выбором одного верного ответа из четырех предложенных (задания 1-9) и 2 задания, требующее подробное решение (задания 10,11).
Задания 1 -9. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. За каждое верно выполненное задание выставляется один балл.
Задания 10, 11 предусматривают подробное решение. Максимальный балл за задание 3.
Максимальное количество баллов за всю работу – 15.
Критерии оценки тестовых заданий
Оценка «отлично» | Правильно выполнены все задания или допущена 1 вычислительная ошибка в заданиях 10 или 11, или 11задание выполнено наполовину | 14 –15 баллов |
Оценка «хорошо» | 46 – 85 % правильных ответов | 7 – 13 баллов |
Оценка «удовлетворительно» | 26 – 45 % правильных ответов | 4– 6 баллов |
Оценка «неудовлетворительно» | 25% или менее 4 правильных ответов (задания 1-9) | 0 – 3 балла |
Вариант 1 1.Какова область определения функции? а) [-9;+∞); б) (-∞;-9]; в) (-9;+∞); г) (-∞;-9). 2 y .График какой функции изображен на рисунке?а)y= -x2-14 б) y= -x2+1;
-1 1 x в)y=x2+1;
-1 г)y=x2-1.3.Функция задана формулой f(x)= -x2+1. Найдитеf(4). а) -15; в) -3; б) 174 г) 5. 4.Укажите область значений функции y=121-x2 а) (-∞;+∞); в) (-∞;121]; б) [-121;121]; г) [-11;11]. 5.Функция задана графически. У y кажите промежутки убывания функции:3 0 2 -3 x -1 1 -1 а) [-3;1]; в) [-1;0]; б) [-3;0]; г) [0;1]. 6.Найдите координаты вершины параболы y=6x-x2 а) (6;0); в) (3;9); б) (-3;-9); г) (0;6). 7. Какой квадратный трехчлен имеет 2 корня? а) 4x2-4x+1; в) 2x2-x-3; б) 3x2+2; г) 3x2-2x+1. 8 y . По графику функции y=ax2+bx+c определите знаки дискриминанта D и коэффициента аа) a>0;D>0;
0 б) a>0;D<0;x в) a<0;D<0;г) a<0;D>0. 9. Сколько нулей имеет функция, график которой изображен на рисунке?
x y -2 0 4 7 а) 1; б) 4; в) 2; г) 3.10.Решите неравенство: x2≤9 11.Сократите дробь: | Вариант 2 1.Какова область определения функции? а) (4;+∞); б) [4;+∞); в) (-∞;4); г) (-∞;4]. 2.График какой функции изображен на рисунке? y а) y=(x-1)2 б) y=(x+1)2
x в) y=x2+1
-1 0 г) y=x2-1.3.Функция задана формулой f(x)=2-x2 . Найдитеf(-1). а) 3; в) 0; б) 1; г)-1. 4.Укажите область значений функции y=49-x2 а) (-∞;+∞); в) (-∞;49]; б) [-7;7]; г) [-49;49]. 5.Функция задана графически У y кажитепромежутки возрастания функции:0 -2 4 x 1 -1 а) [-1;4]; в) [-1;1]; б) [0;4]; г) [-2;-1]U[1;4]. 6.Найдите координаты вершины параболы y= -x2-4x+1 а) (-2;5); б) (2;-3); в) (4;1); г) (0;1). 7.Какой квадратный трехчлен не имеет корней? а) 4x2-3x; в) x2+4x+3; б) 9x2+6x+1; г) 5x2-x+1. 8 y . По графику функции y=ax2+bx+c определите знаки дискриминанта D и коэффициента аа) a<0;D>0 б) a>0;D<0 в) a<0;D<0 г x 0 ) a>0;D>09. Сколько нулей имеет функция, график которой изображен на рисунке?
-4 x2>4x -3 11. Сократите дробь: 0 а)1 б)3 в)5 г)42 10.Решите неравенство: x y 4 |
Ответы к заданиям:
Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
1 вариант | а | г | а | в | в | в | в | б | б | [-3;3] | 2х-3 |
2 вариант | а | б | б | в | б | а | г | а | в | (-∞;0)U(4;+ ∞) | 3х-1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98489-test-po-algebre-dlja-9-klassa-po-temam-funkci
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.