- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по информатике 8 класс
857
0
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель ШМО Заместитель директора Директор МБОУ
по учебной работе
_____/Гильмутдинова Р.К./ _____/Идиятуллина Г.М/ ______/Яруллина Ф.Г../
Протокол №1 от Приказ № 37 от
«25» августа 2014г. «25» августа 2014г. «28» 08. 2014г.
Рабочая программа
по информатике и ИКТ в 8 классе
МБОУ «Базарно-Матаковская гимназия имени Наби Даули»
Алькеевского МР РТ
Составитель:
Лазарева Т.А. учитель информатики
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 2
от «28» августа 2014г.
2014 – 2015 учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая учебная программа по информатике и ИКТ для 8 класса составлена на основе:
- Федерального Закона РФ «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 №273-Ф3);
- Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г.N1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.
- Письма Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. N03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
- авторской программы Н.Д. Угриновича «Программа курса информатики и ИКТ для 8-9 классов средней общеобразовательной школы» изданной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы / Составитель М.Н. Бородин. – 6-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
- Письма - методических рекомендаций государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Института развития образования Республики Татарстан» об особенностях преподавания учебного предмета «Информатика» в 2014/2015 учебном году.
- Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации.
-Образовательной программы МБОУ «Базарно-Матакская гимназия имени Наби Даули»
- Учебного плана МБОУ «Базарно-Матакская гимназия имени Наби Даули» Алькеевского муниципального района Республики Татарстан на 2014-2015 учебный год, рассмотренного на педагогическом совете (протокол № 1 от 08.08.2014 года) и утвержденного приказом №35 от 09.08.2014г
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 8 классе ориентировано на использование учебника Н.Д. Угринович «Информатика. 8 класс. Базовый курс» для общеобразовательных учреждений.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
Преподавание предмета «Информатика» в 8 классе осуществляется в соответствии с учебным планом для 5-9 классов, приказа МО и Н РТ от 10 июля 2012 года №4165 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования» и утвержденный приказом по МБОУ Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули №35 от 09.08.2014г., согласно которому на изучение предмета отводится следующее количество часов:
Классы | Количество часов | |
В неделю | В год | |
8 класс | 1 | 35 |
Контроль знаний обучающихся проводиться в виде письменных, практических, контрольных работ.
Текущая и промежуточная аттестация проводится согласно локальному акту МБОУ Базарно-Матакской гимназии имени Наби Даули.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениямиприменять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитаниеответственного отношения к соблюдению этических и правовых, норм информационной деятельности;
приобретение опытаиспользования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основные задачи курса:
систематизировать подходы к изучению предмета;
сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего образования.
Содержание курсаинформатики и ИКТ
1. Информация и информационные процессы –
Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.
Практические работы:
Практическая работа № 1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора».
Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».
2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации
Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы
Защита информации.
Практические работы:
Практическая работа № 2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая работа № 2.2 «Форматирование дискеты».
Практическая работа № 2.3 «Определение разрешающей способности мыши».
Практическая работа №2.4 «Установка даты и времени».
Практическая работа № 2.5 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
3. Коммуникационные технологии
Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Практическая работа № 3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
Практическая работа №3.2 «Подключение к Интернету».
Практическая работа № 3.3 «География Интернета».
Практическая работа № 3.4 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая работа № 3.5 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая работа № 3.6 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая работа № 3.7«Поиск информации в Интернете».
Практическая работа № 3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
4. Итоговое повторение
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен
знать/понимать
связь между информацией и знаниями человека;
что такое информационные процессы;
какие существуют носители информации;
функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;
как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);
что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.
правила техники безопасности и при работе на компьютере;
состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;
основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);
структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;
типы и свойства устройств внешней памяти;
типы и назначение устройств ввода/вывода;
сущность программного управления работой компьютера;
принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;
назначение программного обеспечения и его состав.
способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);
назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);
основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).
способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;
какие существуют области применения компьютерной графики;
назначение графических редакторов;
назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.
что такое мультимедиа;
принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;
основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.
уметь
приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;
определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;
приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;
измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);
пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);
пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.
включать и выключать компьютер;
пользоваться клавиатурой;
ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;
инициализировать выполнение программ из программных файлов;
просматривать на экране каталог диска;
выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;
использовать антивирусные программы.
набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;
выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;
сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.
строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;
сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.
создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.
Учебно-тематическое планирование
Класс 8
Учитель Лазарева Татьяна Александровна
Количество часов
Всего 35 часов, в неделю 1 час
Плановых контрольных работ 3 , практических работ15
Учебник: учебник по базовому курсу Н. Д. Угринович. «Информатика. Базовый курс. 8 класс» – Москва, БИНОМ, 2009г.;
Дополнительная литература
- методическое пособие для учителей Н. Д. Угринович. «Преподавание курса “Информатика и ИКТ” в основной и старшей школе»;
Windows-CD, содержащий программную поддержку базового и профильных курсов «Информатика и ИКТ» и компьютерный практикум для работы в операционной системе Windows. Н. Д. Угринович. Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2008.
Календарно -тематическое планирование
№ п/п | Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности) | Элементы стандарта | Тип урока | Вид контроля. Измер-ли | Харак-ка деятельности учащихся | Планируемые результаты освоения материалом | Д/з | Дата | Примечание | |
план | факт | |||||||||
1 | Техника безопасности и правила поведения учащихся в кабинете информатики и ИКТ. Введение в курс «Информатика и ИКТ». Информация в природе. | Информация, информационные объекты различных видов. | Урок ознакомления с новым материалом | Фронтальный опрос | Роспись в журнале. Работа по учебнику | Иметь представление об информации Знать виды информации, примеры источников и приемников информации. Уметь различать декоративные и процедурные знания, приводить примеры информационных и неинформационных сообщений | п.1.1.1 | |||
2 | Информация в живой и не живой природе. | Комбинирован-ный | Работа по учебнику, составление опорного конспекта. Заслушивание сообщений обучающихся | Знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников информации. Уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний, СМИ. Приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники. | п. 1.1.2 и 1.1.3 | |||||
3 | Информационные процессы | Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. | Урок ознакомления с новым материалом | опрос | Работа по учебнику, составление опорного конспекта | Иметь представление об информационных процессах. Знать виды информационных процессов. Уметь приводить примеры информационных процессов | п. 1.1.4 | |||
4 | Кодирование информации с помощью знаковых систем. Практическая работа №1.2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры». | Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. | Урок обобщения и систематизации знаний | П.Р. | Изучение материала, выполнение практической работы на компьютере | Уметь кодировать информацию с помощью знаковых систем | П. 1.2.1 , ПР №1.2 стр. 126 | |||
5 | Знаковые системы. | Знаковая система как способ кодирования информации. Понятия знаковые системы, естественные языки,формальные языки, двоичная знаковая система,алфавит. | Комбинирован-ный | тест | Работа с учебником, ответы на вопросы | иметь представление о знаковых системах | П. 1.2.2 | |||
6 | Кодирование информации. | Дискретная форма представления информации. Единицы измерения информации. Понятия количество информации,бит,содержательный подход. Формула Хартли. | Комбинирован-ный | опрос | Составление опорного конспекта | уметь приводить примеры кодирования информации в окружающем мире, уметь решать задачи на кодирование информации. | П.12.3 | |||
7 | Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Определение количества информации. | Комбинирован-ный | Индивидуальные карточки | Работа по учебнику, выполнение упражнений | Знать единицы измерения количества информации, виды информационных процессов. Уметь приводить примеры информационных процессов, переводить одни единицы измерения информации в другие. | П. 1.3.1 и 1.3.2 | ||||
8 | Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. Практическая работа №1.1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора». | Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. | Комбинирован-ный | П.Р. Тест. | Выполнение практической работы, выполнение упражнений по нахождению количества информации | Знать принципы алфавитного подхода к определению информации. Уметь определять количество информации в рамках алфавитного подхода. | П.1.3.3, ПР №1.1 стр.124 |
9 | Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы». | Контроль знаний | К.Р. | Выполнение контрольной работы по вариантам | Знать закономерности протекания информационных процессов в различных системах | Исторический материал | ||||
10 | Компьютер как универсальное устройство для обработки информации. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. | Основные компоненты компьютера и их функции.. Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции по управлению (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.), использование различных носителей информации, расходных материалов. | Изучение нового материала | Фронтальный опрос | Знакомство с новым материалом, составление схемы | Знать основные компоненты компьютера и их функции. Уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках его компонентов. | П. 2.1, 2.2, 2.2.1 | |||
11 | Устройства ввода и вывода информации. | Изучение нового материала | Фронтальный опрос | Работа с учебником, составление таблицы | Иметь представление об устройствах ввода и вывода информации | П.2.2.2, 2.2.3 | ||||
12 | Оперативная память. Долговременная память. | Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, скорость передачи и обработки объектов | Изучение нового материала | опрос | Работа с учебником, составление плана | Иметь представление об оперативной и долговременной памяти | П.2.2.4, 2.2.5 | |||
13 | Файл и файловая система. Практическая работа №2.1 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера». | Данные и программы. Использование файлового менеджера . Понятие файл. Операции над файлами и дисками. | Комбинирован-ный | П.Р. | Выполнение практической работы на компьютере | Иметь представление об организации файлов, о дереве каталога. Знать определение файла, возможности работы с файлами. Уметь просматривать на экране каталоги диска | П.2.3.1, 2.3.2, 2.3.3 стр.130 | |||
14 | Программное обеспечение компьютера. Практическая работа №2.2 «Форматирование дискеты», практическая работа №2.3 «Определение разрешающей способности мыши». | ПО: Виды и назначение. Операционная система, драйвера устройств, Этапы установки и загрузки операционной системы. Понятие приложение. | Комбинирован-ный | П.Р. | Изучение нового материала, работа на компьютере | Знать программный принцип работы компьютера. Уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки | П.2.4.1, 2.4.2 стр.133, стр.134 | |||
15 | Графический интерфейс операционной системы Windows. Компьютерные вирусы. Практическая работа №2.4 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы». Практическая работа «2.5. «Защита от вирусов: обнаружение и лечение» | Командное взаимодействие пользователя с компьютером. Пользовательский интерфейс. Элементы. Назначение. Основные элементы управления; Операции управления в ОСWindows. Понятия интерфейс,графический интерфейс, управляющие элементы. Понятие информационное пространство, значок,ярлык. Иерархическая система папок. | Комбинирован-ный | Опрос, п.р | Составление опорного конспекта, выполнение практической работы на компьютере | Знать особенности операционной системы с графическим интерфейсом. | П.2.5, 2.6, 2.7 стр.137 и стр.140 |
16 | Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Контрольная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации» | Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право. | Контроль знаний | К.Р. | Заслушивание сообщений. Выполнение контрольной работы по вариантам | Знать нормативные документы по обеспечению правовой охраны информационных ресурсов | П.2.8.1, 2.8.2, 2.8.3 | |||
17 | Коммуникационные технологии. Передача информации. | Канал обмена информацией. Основная характеристики каналов передачи информации – пропускная способность. Единицы измерения скорости передачи информации. | Комбинирован-ный | опрос | Работа по учебнику, составление опорного конспекта | Иметь представление о процессе передачи информации. Знать понятия «канал связи», источник и приемник информации. Уметь для конкретного процесса передачи информации определять его элементы. | П.3.1 | |||
18 | Локальные компьютерные сети. Практическая работа №3.1 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети». | Локальная сеть. Виды локальной сети. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей. | Комбинирован-ный | Опрос, п.р. | Заслушивание сообщений, работа на компьютере по инструкции | Знать понятие сети; классификацию сетей, топологию локальных сетей. | П.3.2, стр.143 | |||
19 | Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Практическая работа №3.2 «Подключение к Интернету». | Понятие Интернет. Способы подключения к Интернету. ADSL – технологии. PLC – технологии. | Комбинирован-ный | П.Р. | Работа по учебнику, составление опорного конспекта | Знать структуру и возможности глобальной компьютерной сети. | П.3.3.1, стр. 144 | |||
20 | Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Практическая работа №3.3 «География» Интернета». | Интернет-адрес. Доменная система имен. Понятие -маршрутизация данных. Понятие- транспортировка данных. | Комбинирован-ный | П.Р. Тест | Работа на компьютере, выполнение теста. | Знать способы адресации в Интернете, протоколы передачи данных и их назначение. | П.3.3.2, 3.3.3, стр.149 | |||
21 | Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №3.4 «Путешествие по Всемирной паутине». | Технологии Всемирной паутины. Понятия Всемирная паутина, адрес web-страницы, Браузер. | Применение знаний и умений | П.Р. | Заслушивание сообщений, выполнение практической работы. | Знать топологию информационных ресурсов и сервисов компьютерных сетей. Уметь организовывать коммуникацию с помощью форумов, чатов, телеконференций. | П. 3.4.1, стр. 151 |
22 | Электронная почта. Практическая работа №3.5 «Работа с электронной Web почтой». | Понятие e-mail, почтовый ящик, логин, пароль. Адрес электронной почты. Функционирование электронной почты. Почтовые программы. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа на компьютере | Знать правила переписки по электронной почте. Уметь создавать почтовый ящик, создать , отправить сообщение в режиме on-иoff- line, делать приложения к письмам. | П. 3.4.2, стр.155 | |||
23 | Файловые архивы. Практическая работа №3.6 «Загрузка файлов из Интернета». | Серверы файловых архивов в операционной системе. Менеджеры загрузки файлов. Адрес файла на сервере файлового архива. Понятие Адрес файла. | Комбинирован-ный | П.Р. | Составление опорного конспекта, работа на компьютере | Знать особенности процессов архивирования и разархивирования. Уметь создавать и распаковывать архив. | П.3.4.3, стр. 158 | |||
24 | Общение в Интернете. | Серверы общения в реальном времени. Интернет-телефония. Телеконференции. Сеть мобильной телефонной связи. Звук и видео в Интернете. | Комбинирован-ный | Заслушивание сообщений, работа по учебнику | Уметь организовывать общение в Интернете | П.3.4.4 | ||||
25 | Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа по учебнику | Иметь представление о мобильном интернете. Знать как представляется звук и видео в итернете. | П.3.4.5, 3.4.6 | ||||
26 | Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция. Практическая работа №3.7 «Поиск информации в Интернете». | Поиск по ключевым словам. Поиск в иерархической системе каталогов. Поиск файлов. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа на компьютере | Уметь делать простые и составные запросы, использовать различные поисковые машины. | П.3.5, стр. 161 | |||
27 | Разработка Web-сайтов с использованием языка HTML.Web-страницы и Web-сайты. Практическая работа №3.8 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML». | Структура Web-страниц. HTML-теги. Расширение Web-страницы. Способы создания. Теги и атрибуты заголовка, шрифтов, абзаца. Способы выравнивания текста. | Комбинирован-ный | П.Р. | Составление опорного конспекта, работа на компьютере | Иметь представление о языке HTML | П.3.7.1, стр. 165 | |||
28 | Структура Web-страниц и форматирование текста. | Комбинирован-ный | П.Р. | Работа с учебником, составление конспекта | Знать структуруWeb-страниц. Уметь форматировать текст | П.3.7.2, 3.7.3 | ||||
29 | Вставка изображение и гиперссылок. | Форматы графических файлов. Теги вставки изображения, положения рисунка относительно текста, альтернативного текста. Теги гиперссылок. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа с учебником | Уметь размещать графику при создании web-сайта, организовывать гипертекстовый документ на страницах сайта. | П. 3.7.4, 3.7.5 |
30 | Списки и интерактивные формы на Web-страницах. | Теги нумерованных списков, маркированных списков, списков терминов. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа на компьютере | Уметь создавать списки формы на веб- страницах. | П.3.7.6, 3.7.7 | |||
31 | Подготовка Web-сайта к публикации. | Применение знаний и умений | П.Р. | Работа на компьютере | Уметь тестировать сайт и размещать в сети. | |||||
32 | Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии». | Контроль знаний | К.Р. | Выполнение контрольной работы | Знать материал по коммуникационным технологиям | П.3.1-3.7 Стр80-120 | ||||
33 | Повторение по теме «Информация и информационные процессы». | Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. | Применение знаний и умений | Заслушивание сообщений,выполнение заданий | Иметь представление об информации и информационных процессах. | П.3.2, стр.143 | ||||
34 | Повторение по теме «Компьютер как универсальное устройство для обработки информации». | Основные компоненты компьютера и их функции.. | Урок обобщения и систематизации знаний | тест | Заслушивание сообщений,выполнение заданий | Знать архитектуру компьютера, программное обеспечение , способы обработки информации. | П.2.1-2.4 | |||
35 | Повторение по теме «Коммуникационные технологии». | Канал обмена информацией, локальные и глобальные сети, поиск информации в интернете. | Урок обобщения и систематизации знаний | Заслушивание сообщений,выполнение заданий | Знать топологию сетей. Уметь создавать почтовый ящик, писать сообщения, путешествовать по всемирной паутине. | П.3.1-3.7 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98535-rabochaja-programma-po-informatike-8-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса по ОБЖ в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Разработка рабочих программ курсов внеурочной деятельности»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.