Урок-спектакль: сложение и вычитание десятичных дробей в 5 классе

Математика 5-класс

(Урок с элементами театрализации.)

Тема: ”Сложение и вычитание десятичных дробей”

Цели:1. Повторить разряды целых чисел и дробных долей.

Научить складывать и вычитать десятичные дроби.

2. Развивать вычислительные навыки, память,

мышление и смекалку.

3. Воспитывать познавательный интерес к предмету.

4. Создать условия, в которых уч-ся могли бы активизировать свои собственные действия, находить выход из любой ситуации, реально оценивать свои возможности и знания, а также пути их совершенствования.

5. Воспитывать дружеские отношения в классе

Ход урока

I-Проверка знаний

Задание. Разложение по разрядам:

4832 5078 7003 391 92 480

0,454 0,7261 0,085 0,003

- Какой первый разряд у десятичных дробей после запятой?

- Второй?...

- У каких чисел и дробей какое число в разряде отсутствует?

II-Формирование новых знаний

(театрализованное представление по новому материалу)

Распределение ролей:

1) 1-я дробь: 3,75

2) 2-я дробь: 2,7

3) Знак “+”: +

4) Знак “- “: -

5) Знак “=“: =

6) Неверная сумма дробей : 4,02

7)Верная сумма дробей : ___

6,45

8) Разность дробей : ___

1,05

9) Сова – костюм (маска, перья)

На ватмане написаны знаки и цифры

Примечание:

1) В первой сцене, когда дроби складываются неправильно, они стоят друг за другом:

3,75 + 2,7 = 4,02 (пример №1)

2) Во второй сцене Сова дописывает фломастером на ватмане недостающие разряды второй дроби. Затем выстраивает их следующим образом:

1-я дробь встает на стул, 2-яперед ней и поднимает свой знак до цифр первой дроби. Результат садится на стул перед второй дробью и тоже поднимает свой знак. Знак «+» становится сбоку:

3,75 3) Третья сцена с вычитаниемвыстраиваемся точно так же, как

+ 2,7 и вторая.

6,45(пример №2)

Сцена 1.

Ведущий. Жили-были две подружки-дробинки 3,75 и 2,7. Дружба была крепкая. Они никогда не сорились, всегда помогали друг другу. И вот однажды решили они объединиться в одну дробь. Объединились они так: 3,75 + 2,7 = 4,02 ( Дроби выстраиваются как в примере № 1).

И вдруг две подружки стали часто ссориться и дразнить друг друга. Стали думать они, в чем же причина. Но так ничего не придумав, решили пойти к мудрой Сове.

Сцена 2.

Сова.Вся ваша беда в том, что вы неправильно объединились.

1-я дробь. Как же нам быть?

Сова. Вашей беде легко помочь. Какого разряда не хватает у одной из вас?

2-я дробь. Сотых.

Сова. Чем его можно дополнить ?

Дети. Нулем.

Сова. Дописываем нуль.

Сова. Теперь у вас одинаковое число разрядов.

Встаньте друг под дружкой так, чтобы разряд оказался под разрядом, запятая, под запятой. (Дроби выстраивается как в примере № 2)

Сова. Вот сейчас вы можете объединиться.

3,75

+ 2,70

-------

6,45

Ведущий. После такого объединения дроби больше никогда не ссорились и жили дружно.

Учитель. Как же нам вычесть из одной десятичной дроби другую? Что для этого необходимо сделать?

Сцена 3.

Ведущий.Это же правило сохраняется и для вычитания десятичных дробей. Вычитаем из 3,75 дробь 2,7. Какое условие необходимо помнить?

Дети. Нужно чтобы разряд был под разрядом, запятая под запятой:

3,75

- 2,7

-------

1,05

Ведущий. Правильно. И на этом нашей сказке конец.

III - Формирование практических навыков.

№ 952 (1,3столбики) – с комментированием у доски,

№989(1,3,5,7,9),№ 953 (1), №954 (1) – с комментированием,

№991(1,3,5,7) с места и у доски.

IV - Итог урока

-Как же сложить две десятичные дроби?

-Какие условия необходимо соблюдать?

-Как вычесть из одной десятичной дроби другую десятичную дробь?

V-Домашнее задание: № 952 (2), 989 (чет), 991(чет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98574-slozhenie-i-vychitanie-desjatichnyh-drobej