Литературная игра «По страницам любимых книг»

Литературная игра «По страницам любимых книг»

Использовали произведения:

Е.Чарушин «Васька, Бобка и крольчиха», «Медвежата», «Волчишко», «Первая охота»,

«Как Томка научился плавать», «Кошка Маруська», «Томкины сны», «Тюпа».

М.Пришвин «Гости», «Лисичкин хлеб», «Говорящий грач», «Журка», «Первая охота», «Ёж»

«Как я научил своих собак горох есть», «Как заяц сапоги съел».

В.Бианки «Люля», «Чей нос лучше», «Кто чем поёт», «Хвосты», «Теремок», «Мышонок

Пик», «Как мышонок стал мореплавателем».

Вступительное слово:

Ребята, сегодня у нас урок-игра. Прежде, чем начать его, вспомним слова, сказанные о книге (дети читают) «День, прожитый без книги, - потерянный день» слайд2

Я надеюсь, что сегодняшний день не будет для вас потерянным, ведь мы отправляемся в путешествие по страницам любимых книг.

Книги – наши мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть, протянуть руку, и повезут они нас по морям и разным странам, по лесам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

1чтец:

Хорошая книга- мой спутник, мой друг,-

С тобой интересней бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём

И наш разговор потихоньку ведём.

2 чтец

Я слышу тебя, я иду за тобой,

Я к морю спускаюсь и слышу прибой.

С тобою дорога моя далека –

В любую страну и в любые века.

3 чтец

Ты мне говоришь про дела смельчаков,

Про злобных врагов и смешных чудаков,

Про тайны Земли и движенье планет…

С тобой ничего непонятного нет.

4 чтец

Ты учишь правдивым и доблестным быть

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

5 чтец

Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет,

И несут нас, точно птицы,

Облетая целый свет.

6 чтец

Книга – учитель, книга – наставник,

Книга – надёжный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Учитель: вы сказали хорошие слова о книгах и лишь остаётся добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть её хорошим хозяином и внимательным читателем.

- Объясняю цель игры.

- Знакомлю с условиями её проведения.

- Представляю жюри.

Назовите писателей, книги которых вы читали в этой четверти, чьих героев вы полюбили.

Задание 1.

Кому из писателей принадлежат эти слова (слайд3)

«Отец рано начал брать меня с собой в лес. Он каждую травинку, каждую птицу, каждую зверушку называл мне по имени, отчеству и фамилии». (В.Бианки)

(слайд 4)

«Мы- хозяева нашей природы, а она для всех нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». (М. Пришвин)

Задание 2.

Выставка прочитанных книг.

Мы будем составлять выставку книг наших любимых писателей (места, где указаны авторы книг, закрыты листочками):

на 1 полку – книги Е. Чарушина,

на 2 полку – книги В. Бианки,

на 3 полку – М. Пришвина

Задание 3.

В зал со слезами входит Незнайка. В руках у него обложки книг.

- Я нечаянно перепутал. Хотел сделать обложки для ваших книг, но забыл, что здесь и откуда. (Показывает детям обложки. Авторы, рисунки и названия в них перепутаны)

Учитель: Не оправдывайся, дружок, лучше признайся, что ты давно не посещал библиотеку. (Незнайка виновато опускает голову, молчит)

Ответы

Задание 4. Музыкальный конкурс (дети имитируют звуки кукушки, лягушки, аиста и дятла).

Мы пригласили принять участие героев очень знакомой вам книги. Угадайте автора этой книги и название.

- Кого вы узнали из музыкантов?

Книга Бианки «Кто чем поёт?»

Задание 5. Дядя Стёпа- милиционер входит в класс с корзиной в руках.

- Я задержал странного похитителя, который скрылся при загадочных обстоятельствах, оставив корзину с вещами.

У меня корзина есть,

В ней предметов не перечесть.

Тяжела и велика,

Вес её полпуда,

Поспешите угадать,

Что в ней и откуда?

Учитель достаёт конверт с письмом:

«Юный читатель! Сделай доброе дело! Отыщи хозяина каждой вещи. Пока вещи не найдут своих хозяев, книжки, из которых злой волшебник (слайд 6)похитил из, не смогут вернуться в библиотеку на свои места, а значит, девочки и мальчики не смогут их прочесть»

Ребята, как же так? Неужели никто не прочитает эти замечательные книги? Давайте поможем вернуть вещи на свои места! (достаёт гречневую крупу, кирпич, бутылку с соской, газету, почву, игрушечных лягушат, горох, хвостик, хлеб, кроличью шапку)

(слайд7 для проверки)

Гречневая крупа -«Пришвин «Говорящий грач»,

Кирпич- Чарушин «Медвежата», Пришвин «Первая охота»

Бутылка с соской - Чарушин «Медвежата»

Газета – Пришвин «Ёж»

Почва – Бианки «Люля»

Лягушата – Пришвин «Журка»

Горох – Пришвин «Как я научил своих собак горох есть»

Хвостик - Бианки «Хвосты»

Хлеб – Пришвин «Лисичкин хлеб»

Кроличья шапка – «Кошка Маруська»

Задание 6 Брейн-ринг

Вспомните кличку ушастого щенка в рассказе Чарушина. (Томка)

Вспомните кличку котёнка из рассказа этого же писателя. (Тюпа)

Как звали девочку из рассказа Пришвина «Лисичкин хлеб»? (Зиночка)

Как звали зайца, который съел сапоги, из рассказа Пришвина? (Кузька)

Задание 7. Разыгрывается немая сцена перед экраном телевизора (рамка)

Учитель: Вот и подходит к концу наша литературная игра. Вы хорошо потрудились и заслужили маленький сюрприз. Усаживайтесь поудобнее, смотрим сказку. Ведут передачу юные дикторы (перечислить) (слайд 8)

1дик.

О чём-то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присел на кровати , подушки

Уже навострили ушки.

2 дик.

И сразу меняются лица
меняются лица и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

1дик. Слушайте и смотрите сценку из сказки… 9говорит беззвучно, одними губами называет автора и название книги)

Учитель: Ребята, из-за технической неисправности временно пропал звук. Но я думаю, что вы сами догадаетесь, что это за сказка и кто её автор.

Хант- зверолов: (без звука) Прежде земли совсем не было. Только одно море было. Звери и птицы жили на воде. И детей выводили на воде. И это было неудобно.

Решили звери и птицы достать со дна моря щепотку земли и сделать из неё большие острова. Послали кита. Вернулся кит.

(Звук появляется)

Кит:

Нет, не достать мне до дна. Очень уж я толстый, не пускает меня вода.

Люля-нырец:

Давай я попробую. Может быть я донырну до дна.

Кит:

Где тебе до дна достать! Маленькая ты, слабенькая. Тебе ли со мной тягаться!

Хант:

Несколько раз ныряла птица. Вынырнет, отдышится. Глаза у неё розовы стали, на клюве розовый от крови пузырёк. Но достала всё-таки щепотку земли и сделали звери и птицы большие острова.

Учитель: Что же это за сказка? Кто её автор? (Бианки «Люля») (слайд 9)

Задание 8.

Прошу команды установить, что роднит эти книги?

Ответы:

- Книги о природе.

- Каждый из писателей любит природу, родной край. Об этом и писали.

- Иллюстрировали книги.

Мы как будто вновь перелистали страницы полюбившихся книг. Вот они перед вами.

Сколько в них мудрости и добра, сколько юмора и веселья!

Эти книги многому научили нас, о многом вам рассказали, они доставили много минут радости.

Об этом я сужу по тем рисункам, которые вы, ребята, нарисовали. Вот они на выставке рисунков.

Подведение итогов игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/98588-literaturnaja-igra-po-stranicam-ljubimyh-knig