Итоговый тест по истории Древнего мира.

Итоговый тест по истории

Древнего мира в 5 классе

с целью выявления сформированности УУДпо предмету.

Тест составлен учителем истории

ГБОУ СОШ с. Сколково

Муниципального района Кинельский Самарской области.

Спецификация итоговой диагностики

по истории в 5 классе

Назначение работы – проверка достижений учащимися 5 класса базового и повышенного уровня подготовки за год.

Характеристика работы.

Полнота проверки достижения планируемых результатов: задания в своей совокупности охватывают планируемые результаты освоения программы истории Древнего мира 5 класса полностью.

Число заданий: 12

Структура работы: работа состоит из двух вариантов. Задания расположены по нарастанию трудности, за основу составления заданий была взята методика таксономии учебных задач по Д. Толлингеровой. К базовому уровню относятся задания 1-3, требующие мнемического воспроизведения данных, а также задания 4-6, требующие простых мыслительных операций с данными. К повышенному уровню относятся задания 7-8, требующие сложных мыслительных операций с данными, 9-10, требующие сообщения данных, 11-12, требующие творческого мышления.

Содержание работы соответствует следующим темам:

Древний Восток;

Древняя Греция;

Древний Рим;

4. Характеристика заданий. В работе используются задания с кратким ответом, с сопоставлением, с развернутым ответом.

5. Рекомендации к проведению работы.

Время проведения: май.

Время на выполнение работы: 40 минут.

6. Ответы:

I вариант.

1. В

2. А

3. патриции – потомки древних жителей Рима,

Сенат – заседание старейшин родов.

4. Христианская заповедь гласит: «Не убий». Человеческая жизнь – высшая ценность, которая дается человеку для того, чтобы он стал лучше. Совершая добрые дела.

5. клинопись.

6. 1Г, 2В, 3А, 4Д, 5Б.

7. 74г. до н.э., 2030 лет назад.

8. поступить решительно, как Юлий Цезарь.

9. Первые олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э. в г. Олимпия.

10. +: теплый климат; разливы Нила; ил; плодородные, мягкие почвы вдоль реки,

-: песчаные и каменистые пустыни; редкие осадки.

11.Что главное – это личные достоинства человека, а не его происхождение.

12. Речь идет о хлопке и сахаре. Произвольный ответ.

II вариант.

1. А

2. Б

3. плебеи – переселенцы Рима из других поселений,

Народное собрание – высший орган управления.

5. иероглиф.

6. 1В, 2Г, 3А, 4Д, 5Б.

7. около 3000г. до н.э.; 5014 лет назад.

8. поступить решительно, как Александр Македонский.

9. 410г., взятие и разграбление Рима готами.

10. +: власть народа, выборность высших должностей, отчетность перед гражданами,

- участие в решениях только граждан и только мужчин,

11. Не причиняй другим то, что они могут причинить тебе.

12. Речь идет о чае. Произвольный ответ.

Верное выполнение каждого задания базового уровня сложности № 1-3 оценивается в 1 балл; задания № 4 -6 – в 2 балла; если ответ отсутствует или указан неверно, то в 0 баллов.

Верное выполнение каждого задания повышенного уровня сложности № 7-8 оценивается в 3 балла; № 9-10 – в 4 балла; 11-12 – в 5 баллов; 0 баллов – если приведен неверный ответ или ответ отсутствует.

Максимальный балл за выполнение всей работы – 34 балла, причем на задания базового уровня сложности приходится 10 баллов, повышенной сложности – 24 балла.

Если обучающимся набрано менее 10 баллов, то он имеет недостаточную подготовку; от 10 – обучающийся освоил базовый уровень, от 16 баллов и выше - обучающийся демонстрирует уровень осознанного произвольного овладения учебными действиями.

I вариант.

1.Сенатор, друг Цезаря, возглавивший против него заговор:

А) Антоний,

Б) Октавиан,

В) Брут.

2. Последнее сражение, в котором Александр Македонский окончательно разгромил Персидское царство:

А) при Гавгамелах,

Б) при Херонее,

В) при Платеях.

3. Дать определение: патриции, Сенат.

4. Почему христиане требовали запрещения гладиаторских игр?

5. Что лишнее: пирамида, фараон, клинопись, шадуф, колесница.

6. Соотнесите страну и правителя:

7. Отметьте на «линии времени» в каком году началось восстание Спартака. Подсчитайте, сколько лет назад это было. Вычисления делайте письменно.

8. Что означает крылатое выражение «перейти Рубикон»?

9. Знаменитые состязания сильнейших атлетов проводились в Элладе один раз в четыре года. Когда состоялись первые состязания? Где именно они проводились? Как назывались?

10. Раздели природные условия Египта на благоприятные (+) и неблагоприятные(-).

11. Составьте изречение Будды: а, не, учил, что, человека, его, личные, происхождение, достоинства, главное, это.

12. Представьте себе, что один древний путешественник, побывавший в Индии, вернулся на родину.

- Если бы ты только знал, - рассказывал он приятелю, - какая удивительная страна Индия! Там на кустах растет белая шерсть.

Приятель принял эти слова за шутку.

- Ну какой же ты выдумщик и враль!

- Не хочешь – не верь! Я видел собственными глазами: земледельцы срезают белую шерсть с кустов, точно с овец, и делают из неё красивые и прочные ткани… Но самое необыкновенное даже не эта шерсть, а то, что индийцы добывают мёд без всяких пчел. Они выжимают сок из тростника и уваривают его на огне. Сок становится твердым и хрустит на зубах подобно соли. А на вкус он слаще пчелиного меда!

- Враньё!... На свете нет ничего слаще пчелиного меда!

Лгал ли путешественник? Почему его рассказ встретил недоверие и удивление? Пробовал ли ты «мёд без пчёл»?

II вариант.

1. Народный трибун, выступивший в защиту земледельцев Италии:

А) Тиберий Гракх,

Б) Катон,

В) Сципион.

2. Где произошло морское сражение, в котором афиняне разбили персидский флот:

А) у Марафона,

Б) у Саламин,

В) у Фермопильского прохода.

3. Дать определение: плебеи, Народное собрание.

4. Почему перестал существовать период рабовладения в Римской империи?

5. Что лишнее: буддизм, варны, джунгли, иероглиф, земледелец.

6. Соотнесите страну и реки:

7. Отметьте на «линии времени» год образования единого государства в Египте. Подсчитайте, сколько лет назад это было. Вычисления делайте письменно.

8. Что означает крылатое выражение «разрубить Гордиев узел»?

9. Все в Римской империи были потрясены случившимся. «Мой голос пресекся, писал один из современников, - когда я услыхал, что покорен город, которому покорялась вся земля!» О чем идет речь? В каком году произошло это ужасное событие?

10. Отметь плюсы и минусы Афинской демократии.

11. Составь изречение Конфуция: то, причиняй, они, тебе, не, другим, что, причинить, могут, тебе.

12. Представьте себе, что некий китайский врач навещает больного. Тот морщится, не желая пить непривычное лекарство.

- Фу, какая гадость! Оно горчит, вяжет да и запах имеет странный…

- Лекарство редко бывает приятным на вкус, - убеждает врач, - но оно вернет тебе силы и поможет встать на ноги. Его целебные свойства велики; попомни мои слова, за этим питьем большое будущее!

Древний врач оказался прав: в наши дни настой, который когда-то считался в Китае лекарством, любят пить ежедневно миллионы здоровых людей во всем мире.

Пробовали ли вы этот настой? Как он называется? Каковы его целебные свойства?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99170-itogovyj-test-po-istorii-drevnego-mira