Задания, разработанные по программе внеурочной деятельности «Рекламное агентство «Нам не все равно!»

Задания, разработанные по программе внеурочной деятельности «Рекламное агентство «Нам не все равно!»

Задание 1.«Мой прожитый день?»

Обернитесь и посмотрите на свой прожитый день, как бы со стороны… Что он из себя представляет?

Закончите предложение:Мой день – это….. (задание выполняется анонимно, на клейких листочках, которые впоследствии, цепляю на доску);

Задание 2.«В поисках проблемы»

Что вы знаете о проблемах? Как вы реагируете на них? Часто ли они случается? Прочтите предложенные высказывания, примерьте их на себя, и вложите в ответ свое мнение. Для этого воспользуйтесь карточками, с ответами «Согласен», «Не согласен».

Высказывания:

- Проблема - неотъемлемая часть жизни всех людей Подобные ситуации наделяют нас необходимым опытом, «учат жизни»;

- Проблемные ситуации для многих – необходимость для нормального существования, другими словами есть люди, которые жить не могут без подобных ощущений.

- Проблемы разрушают наше здоровье и являются причинами многих болезней.

- Проблемы – одна из причин одиночества, суицида, изоляции человека.

- От проблем – есть лекарства! Или по крайней мере их можно научиться контролировать.

- Проблемные ситуации помогают человеку самоутвердиться, принять правильное решение.

- Проблемных ситуаций в жизни взрослых и детей примерно одинаковое количество.

- Каждый из нас по- своему реагирует на проблемную ситуацию.

- У ваших родителей в вашем возрасте было намного меньше поводов для волнений и переживаний.

Многие из вас ответили «да» на последний вопрос…

Подумайте почему? Попробуйте проанализировать и найти отличия в вашей юности и юности ваших родителей?

Анализ ситуации по предложенным карточкам:

Чтение книг , Игра в карты, домино (настольные гры), Посещение уроков , Общение с одноклассниками , Общение с родителями, Общение с друзьями, Свидания, Он-лайн общение, Посещение кружков, Посещение секций, Музыка в любое время (на уроках, на прогулке, дома..), Курсы , Компьютерные игры, Ресурсы Интернет ,Поездки, экскурсии, походы, Праздники, Олимпиады ,Театры, Кинотеатры ,Телевидение ТВ, телепередачи обо всем на свете ,Молодежные журналы.

Задание 3.«Как рождается проблема?»

Представьте, перед вами стоит не просто корзина. Это мозг индивида. Ваша задача загрузить его информацией своего типа. Выберите, одну из предложенных вам ролей. И уже отталкиваясь от нее, загрузите мозг информацией (предложенными цветными листочками).

- С утра мы встречаемся и общаемся с родителями (выдаем им листы зеленого цвета)

- Далее мы идем в школу, присутствуем на уроках и тоже получаем определенную информацию от учителей (7 человек получают листы желтого цвета)

- В перемешку с учителями, мы общаемся с одноклассниками (листы белого цвета)

- С друзьями (красный цвет)

- Еще мы слушаем музыку… (оранжевый)

- Смотрим дома ТВ (голубой)

- Разговариваем по телефону (синий)

- Сидим в Интернете (розовый)

- Играем в компьютер (любой оттенок)

- Общаемся с родителями (любой оттенок)

- С другими людьми…(любой оттенок)

- Гуляем с друзьями (любой оттенок)

- Любое другое времяпровождения (По мере названия занятия, участники кидают в корзину листики своего цвета).

Комментарий к заданию 3

 А теперь, давайте вообразим себе, что вот это (коробка, корзина) – мозг индивида… (ставим его по центру, раздаем всем участникам бумажки) Все перечисленное нами – это определенный вид информации, получаемый нами в течении дня… Каждый из вас, вместе с листочком определенного цвета получил какую-то роль. Давайте теперь попробуем загружать наш мозг (корзинку) информацией своего типа…

Когда мозг загружен до верху. Много информации осталось «за его пределами», она просто не поместилась… Так происходит и в действительности, наш мозг не выносит такой большой нагрузки, ему нужно время, чтоб распределять ее, сортировать, «расставлять знания по полочкам». А вместо этого его постоянно загружают дополнительной и не нужной информацией …

Ответьте на вопрос: как он будет реагировать?

Задание 4.Провокационный вопрос: пользу или вред приносит социальная реклама?

Комментарий к заданию 4

Ответы могут быть разными, например:

1) реклама вызывает раздражение, т.к. задевает зрителей и напоминает про их негативные качества и действия;
2) человек начинает задумываться о своих действиях только благодаря рекламе;
3) реклама несет информацию, необходимую зрителю, чтобы совершать поступки;
4) реклама управляет зрителем и мешает ему сделать свободный выбор;
5) реклама является средством продвижения негатива и позитива в жизни зрителя.

Если учащиеся не могут сами найти ответы на поставленный вопрос, необходимо им помочь, спровоцировать их. И уже в начале занятия делается акцент на том, что реклама для человека (зрителя) играет разные роли.

Задание 5.Вопросы для обсуждения
1. Какие темы социальной телевизионной рекламы представляются вам наиболее значимыми? Аргументируйте свой выбор.
2. Какие проблемы отражены в рекламных роликах наиболее удачно?
3. Сформулируйте, что такое эффективность социальной рекламы?
4. Каковы основные критерии эффективности?

Задание 6.Тест «Выход из трудных жизненных ситуаций»

Ответьте на вопросы и посчитайте результат

1.Рассказываете ли вы другим людям о своих проблемах и неприятностях:

а) нет, так как считаю, что это не поможет; (3)
б) да, если для этого есть подходящий собеседник; (2)
в) не всегда, так как иной раз самому тяжело думать о них, не то, что рассказывать другим. (1)

2.Насколько сильно вы переживаете неприятности:

а) всегда и очень тяжело; (3)
б) это зависит от обстоятельств; (1)
в) стараюсь терпеть и не сомневаюсь, что любой неприятности, в конечном счете, придет конец. (2)

3. Если вы не употребляете спиртное, то пропустите этот вопрос и переходите к следующему. Если вы употребляете спиртные напитки, то по какой причине:

а) для того чтобы «утопить» в вине свои проблемы; (3)
б) для того чтобы как-то отвлечься от них; (2)
в) просто так, мне нравится время от времени быть навеселе и чувствовать себя свободнее. (1)

4. Что вы делаете, если что-то вас глубоко ранит:

а)позволяете себе расслабиться и делаете то, что давно себе не позволяли; (1)
б) идете в гости к друзьям; (2)
в)переживаете в одиночестве. (3)

5. Когда близкий человек обижает вас, то вы:

а) уходите в себя и мало общаетесь с другими людьми; (3)
б) требуете от него объяснений; (1)
в)рассказываете об этом другим людям. (2)

6. В минуту счастья вы:

а) не думаете о перенесенном несчастье; (1)
б) боитесь, что эта минута слишком быстро пройдет; (2)
в) не забываете о том, что в жизни есть немало неприятного. (3)

7. Что вы думаете о психиатрах:

а) вы бы не хотели стать их пациентом; (3)
б) многим людям они могли бы реально помочь; (1)
в) человек сам, без психиатра, должен помогать себе. (2)

8. Судьба, по вашему мнению:

а) вас преследует, (3)
б)несправедлива к вам, (2)
в)благосклонна к вам. (1)

9. О чем вы думаете после ссоры с другом, когда ваш гнев уже проходит:

а) о том приятном, что у вас было в прошлом; (1)
б) мечтаете тайно ему отомстить; (3)
в) думаете о том, сколько вы от него (нее) уже вытерпели. (2)

Ваш результат:

От 0 до 9:

В основном вы стараетесь сами решить свои проблемные ситуации, что, несомненно, большой плюс, но со временем, вам начинает казаться, что счастливых времен не будет, тем самым отгоняете свои позитивные моменты в жизни. Будьте оптимистичнее.

От 9 до 18:

Вы бы могли решить свою проблему сами, но есть же другие. Люди, которые вас любят и желают добра. Большую часть своих проблем вы перекладываете на них. Но помочь дельным советом вы всегда рады.

От 18 до 27:

Если, такого человека как вы посетила проблема, можно считать, что депрессия не за горами. Вы не только легко впадаете в панику, но и считаете, что эти проблемы вам специально создают недоброжелатели. Вы моментально замыкаетесь в себе.

Задание 7.Мозговой штурм:

Ответьте на вопрос:

· Почему люди начинают курить, пить, принимать другие наркотики? (интересно, круто, для расслабления, давление компании, избавиться от проблем, в кайф, любопытно, больно, слабый характер, снимать барьеры в общении, приобретать новый опыт, согреться и т.д.).

Комментарий к заданию 7

Учитель записывает ответы на доске, а после дает небольшой комментарий:

Начало возникновения вредных привычек – в душе. Люди, испытывающие трудности, стрессы, люди, недовольные собой и окружающим миром, легче и быстрее встают на путь заведения вредных привычек, особенно при отсутствии взаимопонимания в семье и близкими. Склонность к вредным привычкам начинается с постепенного разрыва контактов с людьми, в нарушении межличностных отношений. Например, нет любви в семье, внимания, искренности, разговоров на личные духовные темы, нет этого и в отношениях с друзьями; или человек пытается понравиться другим, заводя вредные привычки ради хорошего мнения о себе и теряя себя.

Не имея успешного межличностного общения, человек может придти к пониманию, что существует определенный способ, суррогат, с помощью которого можно изменить свое психическое состояние. Человек, не испытывающий зависимости, наоборот, попав в трудную ситуацию, ищет поддержки не в суррогатах, а в межличностном общении. Еще одна причина: нет четких принципов («Я не курю, потому что это вредит моему здоровью и здоровью моих будущих детей»), нет четких целей в жизни («Я не пью и не употребляю наркотиков, потому что я хочу стать счастливым человеком, принести счастье и любовь другому человеку, добиться успеха в работе, творчестве»). 

Задание 8.Индивидуальная работа «Мои жизненные ценности»

Выберите из списка и выпишите семь самых главных для вас ценностей. Затем вычеркните из списка самых значимых ценностей те ценности и цели, которые невозможно исполнить, будучи наркоманом, и написать, почему они будут невыполнимы. Объяснить свое мнение.

Возможные человеческие ценности:

интересная работа

хорошая обстановка в стране

общественное признание

материальный достаток и хорошее здоровье

любовь

семья

удовольствия, развлечения

самосовершенствование

свобода, независимость

справедливость

доброта

честность

искренность

вера

целеустремленность

Задание 9. Конкурс «Социальная реклама»

Разделитесь на группы и придумайе сценарий рекламного ролика на одну из следующих тем:

лови кайф без наркотиков!

от табака умирают. Не дай себя обмануть!

Ходи на подвиг трезвым!

или придумайте вредный совет на одну из следующих тем:

Курение

Алкоголь

Гиподинамия (обжорство)

Влияние СМИ

Компьютер

Комментарий к заданию 9

Сценарий или вредный совет может включать и художественные декорации (плакаты) с девизом рекламы. Лучший сценарий или вредный совет оценивается по содержанию (интересные находки, неожиданные повороты, речевки, слова, ситуации, музыка) и художественному сопровождению.

Задание 10.Групповая работа «Дерево моей жизни».

Нарисуйте дерево на листе бумаги, так как вы его обычно представляете. Почва – это будет воспитание человека. На месте почвы продолжите утверждения:

Я был воспитан с верой в то, что:

·  Работа – это

·  деньги– это

·  религия– это

·  моя национальность– это

·  мужчина– это

·  женщина– это

·  брак– это

·  семья– это

·  успех– это

·  ошибки– это

Корни – видение важнейших вопросов жизни. Если корней нет, то видение очень слабое в человеке. Если корни глубокие, то видение очень ясное.

Я верю в то, что:

·  Бог …

·  Смерть– это

·  Зло– это

·  Добро– это

·  Любовь– это

·  Люди, основном,…

·  Я…

·  Жизнь– это

·  Здоровый образ жизни - это

Ствол дерева – это представления о природе человека.

·  Я, в основном хороший, т.к.

·  Я свободен и отвечаю за свои поступки, т.к.

·  Я, в основном, заботливый и добрый человек, т.к.

·  Мои убеждения влияют на мой характер, т.к.

Ветви дерева – это ваши этические ценности. Если листва дерева густая – то человек уравновешен. Если изображены иголки – человеку присуще агрессивное поведение.

·  В отношениях с близкими мне людьми для меня важно …

Цветы – это эмоции человека. Если цветы на дереве есть – то человек, скорее всего, очень эмоционален. Если цветов не изобразили, то человек сдержан на эмоции.

·  Мои положительные эмоции: …

·  Мои отрицательные эмоции: …

Плоды – это поступки человека. Опишите ваши поступки в разных ролях:

·  Как сын (дочь) своих родителей, я …

·  Как брат (сестра), я …

·  Как друг, я …

·  Как учащийся школы, я …

·  Как гражданин, я …

Комментарий к заданию 10

Задача учеников – составить для себя кодекс своих ценностей и убеждений и никогда от них не отступать, даже если будет непросто.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99216-zadanija-razrabotannye-po-programme-vneurochn