Понятие об обращении

Мужилко Елена Николаевна

МОКУ «СОШ п. Горные Ключи Кировского района» Приморского края

Учитель русского языка и литературы

Тема урока: Понятие об обращении.

Цели урока: 1) формировать представление об обращении;

2) вырабатывать навыки правильного пунктуационного оформления предложений с обращениями;

3) воспитывать культуру речи учащихся.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Объяснительный диктант.

Задание. Запишите предложения и составьте их схемы. Объясните постановку знаков препинания.

1) Капуста любит воду да тёплую погоду. 2) Лежебока хочет есть, да не хочет с печи слезть. 3) Корень учения горек, да плод его сладок. 4) Правда в огне не горит и в воде не тонет. 5) Без труда не вынешь и рыбку из пруда. 6) Дорога узкой лентой вьётся между холмов и пропадает у горизонта. 7) Мороз надёжно сковал озеро и пруд, и неугомонные мальчишки высыпали на улицу на коньках и на санках.

II. Формирование представления об обращении и выработка умения опознавать обращение в письменной речи (чтение текста на стр. 165, ответы на вопросы после текста, упр. 439).

III. Организация наблюдения за живой речью (упр. 442).

Задание. Послушайте стихотворение и выпишите предложение с обращением. Объясните постановку знаков препинания в этом предложении.

Моржи во ржи

Брат сказал: Как случилось, расскажи,

- Во ржи – моржи. Что во ржи живут моржи?

Не поверил я: Ты, Егорка, докажи,

- Во ржи Что моржи живут во ржи.

Поселились вдруг моржи? И ответил мне Егорка:

Он опять: Это же скороговорка.

- Моржи – во ржи. (В. Нестеренко)

IV. Знакомство с приёмами поэтического обращения и совершенствование умения конструировать предложения с обращениями (упр. 447, {ф} тренировочное упражнение).

Задание. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы. Перестройте эти предложения, заменяя подлежащие обращениями.

1. Саша займётся уборкой квартиры. 2. Сегодня мама должна отдохнуть. 3. Перед праздником ребята подпишут поздравительные открытки учителям.

V. Совершенствование умения использовать этикетные правила обращения к собеседнику в различных ситуациях общения (упр. 441, упр. 443).

VI. Подведение итогов урока и определение домашнего задания.

Д. з.: 1) подробный пересказ текста на стр. 165;

2) упр. 446 и на выбор: упр. 440, или упр. 444 (1), или упр. 444 (2).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99266-ponjatie-ob-obraschenii