Статья: «Роль патриотического воспитания в системе ДОУ Республики Башкортостан»

Халимова Регина Рашитовна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 общеразвивающего вида»

Ленинского района ГО г. Уфа

Музыкальный руководитель

Статья: «Роль патриотического воспитания в системе ДОУ Республики Башкортостан».

Роль патриотического воспитания в системе ДОУ Республики Башкортостан.

Патриотической воспитание детей дошкольного возраста занимает огромное место в системе образования. Оно включает в себя широкий спектр задач. Это воспитание любви к родному дому, семье, городу, родной природе, культурному прошлому своего народа. Для их реализации необходим комплексный подход, который осуществляется на занятиях, в играх, на праздниках и развлечениях. Дети дошкольного возраста отличаются большой эмоциональностью. Чувства преобладают над всеми сторонами их жизни, определяют поступки, выражают отношение к окружающему.

Одним из самых эффективных средств формирования патриотизма является музыкальное искусство. Воздействуя на чувства, настроения ребёнка, музыка преобразует его нравственный и духовный мир. Приобщаясь к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах) ребёнок может ярко выплеснуть свои эмоции, выразить своё отношение к семье, природе, к своей малой Родине.

Немаловажным фактом является то, что для ребёнка-дошкольника Родина – это мама, близкие родные люди, дом, детский сад с воспитателями и друзьями. Этот факт определяет детский песенный репертуар. Большую роль играют песни о маме, ведь всем известно, что нравственно-патриотическое воспитание дошкольника начинается именно с воспитания любви и уважения к матери. Такие песни просты и непосредственны («Пирожки» А. Филиппенко, «Маме песенку пою» Н. Мурычёвой, а для старших дошкольников в них выражается гордость за маму, забота о ней, чувство дружелюбия, ведь мама – самый лучший в мире друг («Песенка для мамы» М. Еремеевой, «Мамочка» Н. Чудаковой). А какое удовольствие доставляют детям на праздниках совместные игры и танцы с мамами, совместное чтение стихов и игра на музыкальных инструментах! Это делает атмосферу праздника более задушевной и тёплой.

В воспитании патриотизма у детей ценным материалом являются песни о Родине. Их воздействие бывает подчас более сильным, чем беседы и рассуждения. Чувство любви к Родине пробуждают песни «Моя Россия» Г. Струве, «Лучше нет родного края» В. Кожухина. Любовь к родной республике выражена в произведениях башкирских композиторов. Большое место в репертуаре занимают сочинения: «Ватан» (муз. Ф. Гершовой, сл. А. Хая), «Подарю стране цветы» (муз. Р. Сальманова, сл. Г. Байбурина), «Нам нужен мир» (муз. С. Низаметдинова, сл. А. Ерикей), «Друзья» (муз. А. Бикбовой, сл. К. Даяна). Большая роль в системе воспитания отводится слушанию Государственного Гимна России, Гимна Республики Башкортостан.

Немаловажным аспектом в жизни любого человека является любовь к своей малой Родине. Дети на занятиях знакомятся с историей города Уфы, его достопримечательностями, памятниками, узнают имена знаменитых людей. Песни о родном городе, о районе, которые исполняют дети и взрослые, служат хорошим и важным вкладом в эту деятельность.

Воспитание чувства любви к родной природе – важное составляющее звено в развитии патриотического чувства дошкольников. Через восприятие музыкальных образов у детей воспитываются добрые чувства к реальным образам окружающей их природы. В репертуаре программ «Камертон» Э. П Костиной, «Музыкальные шедевры» О. П. Радыновой много музыкальных произведений, передающих образы хорошо знакомых детям животных и птиц, образы природы: цикл «Времена года» П. Чайковского, цикл «Времена года» А. Вивальди, цикл «Карнавал животных» Сен-Санса, цикл «Детская музыка» С. Прокофьева, симфоническая сказка «Петя и волк» С. Прокофьева и множество других произведений, инструментальных и вокальных. Произведениях башкирских композиторов – Н. Сабитова, Ш. Кульбарисова, С. Низаметдинова прочно стоят в этом ряду.

На музыкальных занятиях дети, приобщаясь к культурному наследию своей страны, знакомятся с творчеством русских композиторов: Н. Римского-Корсакова, Г. Свиридова, С. Рахманинова, М. Мусоргского, П. Чайковского, С. Прокофьева, А. Гречанинова и др.

Большие потенциальные возможности в развитии патриотических чувств у детей заключаются в народной музыке. Народная музыка вызывает интерес у детей, приносит им радость, создаёт хорошее настроение. Произведения русского музыкального народного творчества, используемые в работе с дошкольниками, просты, образны, мелодичны, поэтому дети их быстро усваивают. Хороводы, музыкальные игры, пляски, шумовые и звуковые оркестры объединяют детей, создают радостное, светлое настроение. Кроме того, дети ненавязчиво, часто в весёлой игровой форме знакомятся с обычаями и бытом русского народа. Исполнение русских народных песен развивает у детей художественный вкус, приобщает к песенному прошлому народа. С народной музыкой мы начинаем знакомить детей уже в 1 младшей группе. Малыши слушают и подпевают такие песни как «Петушок», «Дождик», «Ладушки», «Солнышко», «Сорока» и т. д. Осваивая с малышами музыкально-ритмические движения, мы постоянно обращаемся к русским народным мелодиям: «Ах вы, сени», «Пойду ль я», «Ах ты, берёза», «Во поле берёза стояла», «Из-под дуба» и т. д. Народные мелодии естественны, потому легки для восприятия и запоминания.

Большое влияние на рост самосознания и развития патриотических чувств у детей оказывают народные праздники, ведь в процессе подготовки к ним дети много узнают об обычаях и традициях своего народа. Такими национальными башкирскими праздниками являются «Карга буткасы», «Сабантуй», где можно не только соревноваться в песенном искусстве, но и попробовать себя в роли сказителя-сэсэна.

Для решения задач нравственно-патриотического воспитания можно создать следующие условия в группах:

- фонотека с русскими народными сказками и русской народной музыкой, с произведениями русских композиторов;

- фонотека с записями музыки композиторов Республики Башкирии;

- музыкальные инструменты: в младших группах – гармошки, балалайки; со средней группы вносятся ложки; со старшей группы – трещотки;

- альбом с картинками к тем песням, которые мы исполняли на музыкальных занятиях;

- атрибуты и костюмы для ряжения (платочки, ленточки, сарафаны, косоворотки) ;

- башкирские и татарские национальные костюмы;

- в старших группах – файловые папки с изображением русских народных инструментов и танцев, альбомы с портретами русских композиторов

- во всех группах – папки с изображением композиторов Башкирии – Н. Сабитова, Р. Муртазина, З. Исмагилова итд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99477-statja-rol-patrioticheskogo-vospitanija-v-sis