Основы безопасного поведения младших школьников. Проект «Ребенок один дома»

Проект: «Ребенок один дома».

Тема: « Моя безопасность – в моих руках»

Цель:Формирование у детей младшего школьного возраста навыков безопасного поведения дома.

Задачи:

Обучающая:

- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в быту;

- обучать основам личной безопасности;

- учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

- учить детей пользоваться номерами телефонов: 01, 02, 03.

Развивающая:

- развивать речь, память, мышление, внимание;

- формировать более точное понимание того, кто является «своим», «чужим», «знакомым».

Воспитывающая:

- воспитывать ответственность за себя и за других.

Автор: Исенова Магира Шаймуратовна

Участники проекта: дети младшего школьного возраста, учитель, родители.

Время и место проведения: МБОУ Аултебисская ООШ.

Вид: комплексный, групповой, длительный.

Сроки реализации: 4 месяца.

Актуальность: Ребёнок младшего школьного возраста обычно находится под присмотром взрослых. И само по себе знание правил безопасного поведения не так важно, как формирование представлений ребёнка о том, что правила помогают людям быть здоровыми, что они служат порядку, являются помощниками в разных ситуациях. С ранних лет ребёнок должен усвоить потенциальную опасность, которую можно избежать, если выполнять правила, быть дисциплинированным и внимательным.

Большинство семей не заостряют внимание детей на том, что многие окружающие предметы таят в себе опасность. С этой проблемой я столкнулась, когда начала проводить занятия. Оказалось, что дети не умеют применять полученные знания по безопасному поведению в реальной жизни, на практике. Поэтому я решила проводить с ними систематическую работу по безопасному поведению дома. Свою педагогическую деятельность осуществляла по принципу от простого к сложному, работая в тесном контакте с родителями воспитанников и с библиотекой.

Непосредственно организованная деятельность (занятия) позволяет развивать мышление детей, их умение ориентироваться в ситуации, видеть и систематизировать детали, на которые они раньше не обращали внимания. При организации сюжетных игр, чтении иллюстрированных изданий мы акцентируем внимание на поведение человека, соблюдающего правила. Продуктивная деятельность на актуальную тему способствует «приближению» правил безопасного поведения к ребёнку, воздействуя на него через игровую мотивацию, творческие способности, воображение.

В этом году, работая с детьми, разработала проект по данной теме и успешно его осуществила.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Цели:

формировать у детей устойчивые знания и прочные навыки культурного, безопасного поведения на улице, дороге и транспорте.

Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи:

Обучать детей безопасному поведению в дорожной среде

Закрепить умение соблюдать сигналы светофора

Научить различать дорожные знаки, объяснить значение каждого знака

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения.

Предполагаемый результат:

расширение объёма знаний детей о правилах поведения на улицах и дорогах

умение ориентироваться в проблемной ситуации

формирование навыков соблюдения ПДД

привлечение родителей к сотрудничеству с педагогами по проблемам развития у детей навыков безопасного поведения

проведение КВН этапы проекта.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99799-osnovy-bezopasnogo-povedenija-mladshih-shkoln