Формирование нравственно зрелой личности обучаемых

И.В. Карнаухов, ГБПОУ «Строгановский колледж»,

Пермский край, г. Очер, преподаватель

Формирование нравственно зрелой личности обучаемых

Уровень зрелости личности человека выявляется через поступки. Каждый поступок представляет собой цепочку последовательных действий, совершаемых личностью, началом которой является помысел. Часто совершаемые поступки являются навыком поведения, сложившимся в определенных условиях воспитания. Формирование (коррекция) духовно-нравственного стержня личности требует особой среды - той деятельности, при которой дурные помыслы переплавляются в добрые, приобретается навык различения добра и зла, формируются нравственные принципы.

Давно известно, что принцип нравственного поведения неразрывно связан с нравственной деятельностью. Одним из способов организации такой деятельности является открытая дискуссионная площадка – дискуссионный клуб. В рамках студенческого (школьного) дискуссионного клуба обсуждаются самые насущные нравственные проблемы общества. Такая деятельность позволяет формировать правильные суждения у обучаемых и чувство сопричастности к истине.

Дискуссионный клуб «Правда и кривда»

Цели:

Способствовать правильному развитию личности

Формирование нравственных ориентиров и основы нравственного поведения обучаемых

Задачи:

Глубокий анализ различных позиций в оценке нравственных проблем

Развитие культуры вербальных и невербальных средств коммуникации

Овладение принципами и методами делового общения

Распространение и пропаганда идеалов нравственности

Приобретение опыта нравственного выбора

Общие положения.

Дискуссионный клуб работает при методическом кабинете (методическом объединении) учебного заведения

Основными участниками клуба являются студенты (старшеклассники), педагоги, общественные деятели и др. лица

Дискуссии клуба проводятся открыто

Темы для обсуждения предлагаются модераторами или самими участниками дискуссий

Возможные темы для обсуждения:

Жизнь за други своя! (за что можно пожертвовать жизнью)

Минута славы! (о стремлении к славе любым путем)

Язык мой – враг мой! (о сквернословии)

Эмбрион – человек?! (об абортах)

Люди «радуги» (о сексуальных меньшинствах)

СемьЯ (о воспитании детей в семье и роли родителей)

Налетай! Подешевело! (об обществе потребления)

Пуп земли (о самомнении)

Места родные (об отношении к Родине)

Братья наши меньшие (об отношении к животным)

Вера, Надежда, Любовь (о нравственных категориях)

«Забытый герой» (об отношениях к ветеранам войны)

«Меня ничего не держит в этой стране» (об отношениях к космополитам, «гражданам мира») и др.

Клуб имеет свою эмблему, разработанную обучаемыми.

Вариант методики проведения дискуссии

Подготовка к дискуссии:

Тема очередной дискуссии определяется заранее. Из студентов выбираются по жребию те, кто будут с трибуны озвучивать позиции разных социальных групп. Они подготавливают краткие, но исчерпывающие доклады по обсуждаемой проблеме. Возможно формирование таких трибун: общество и семья; государство; православная церковь; социальная группа; свободная трибуна (для возможности оглашения своей точки зрения). Модераторы подготавливают проблемную ситуацию «для затравки», это может быть видеоролик, газетная статья, «очевидец», анекдот и т.п. Участники дискуссии должны быть ознакомлены с правилами ведения полемики.

Ведение дискуссии:

На доске пишется тема дискуссии, и вывешиваются правила ведения полемики.

Модератор (педагог) приглашает участников к дискуссии, мотивирует их, знакомит с сутью проблемы.

Участники делятся на три группы в зависимости от отношения к обсуждаемой проблеме: «положительно», «отрицательно», «равнодушно»

Все участники садятся на выбранные места, избранные студенты становятся за свои трибуны, свободная трибуна не занимается.

Модератор, в зависимости от сложившейся ситуации, предлагает сделать доклады ораторам за трибунами. Своевременно подпитывает обсуждение или спор.

Общие рекомендации модераторам по проведению дискуссии. Организаторам полемики следует глубоко ознакомиться с сутью проблемы, подготовить карточки с подобными примерами, на случай ослабления дискуссии. Следует тонко чувствовать грань – не превратить обсуждение в осуждение, критику в критиканство, уклоняться от осуждения конкретных личностей, до окончания дискуссии придерживаться нейтральной позиции.

Участники спора для озвучивания своей точки зрения пользуются свободной трибуной

Окончание дискуссии:

Модератор подводит общий итог обсуждения проблемы. Выявляет наиболее убедительного оратора. Предлагает всем участникам дискуссии занять новые места в том случае, если их точка зрения изменилась. Обязательно озвучивает свое отношение к проблеме. Намечают, совместно с участниками, мероприятия по подготовке к следующему заседанию клуба.

Дискуссия — свободное обсуждение какой-либо проблемы, спорного вопроса. Чтобы дискуссия была плодотворной и организованной, следуйте следующим правилам: 
1. Будьте открытыми и готовыми к обсуждению проблемы, это поможет вам прислушиваться к мнению других. 
2. Выражайте свое мнение свободно, но кратко, дайте возможность высказаться другим. 
3. Внимательно слушайте других. Стремитесь вникнуть в то, что они говорят. 
4. Уважайте чужое мнение, будьте терпимы и внимательны к тому, что говорят другие. Не говорите: «Вы не правы», а только: «Я с вами не согласен». 
5. Взвешивайте утверждения, предлагаемые участниками дискуссии. Умейте ценить опыт других. 
6. Старайтесь рассмотреть проблему основательно, вникая в ее суть. Не спорьте об очевидном — вы потеряете время. 
7. При возникновении разногласий не прерывайте дискуссию. Изучите разногласия, ищите точки соприкосновения, стремитесь к компромиссу. Никогда не переходите на личности. 
8. Не стремитесь любым путем одержать победу в споре. Помните: истина не принадлежит вам, как не принадлежит никому.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99872-formirovanie-nravstvenno-zreloj-lichnosti-obu