Конспект открытого урока истории в 5 классе на тему «Олимпийские игры в Древней Греции»

Зарецкая Светлана Ивановна- учитель истории и обществознания

МОУ СОШ №2 г.Миллерово Ростовская область.

Конспект открытого урока истории на тему

«Олимпийские игры в Древней Греции»

Предмет- история.Класс -5

Урок на тему «Олимпийские игры в Древней Греции»

Цели урока:

Образовательные:

Сформировать у учащихся представления об древних Олимпийских играх, о том, откуда они появились и как проходили;

Развивающие:

Дальнейшее формирование умений работы с исторической картой;

Развитие умения работать с различными историческими источниками – текстовыми, изобразительными, вещественными;

Продолжить формирование речевых умений таких, как умений давать ответы на поставленные вопросы, обосновывать свою позицию, делать обобщения и выводы, формулировать эмоционально-оценочные суждения.

Воспитательные:

Путем организации групповой работы, создать благоприятную атмосферу для привития учащимся навыков сотрудничества между собой;

На материале видео фрагмента мультфильма Олимпионики, вызвать у учащихся эмоциональный отклик, на жестокие правила состязаний на древних Олимпийских играх и подчеркнуть тот факт, что современные состязания являются более гуманными.

Задачи:

1. Усвоение фактов и основных идей с помощью иллюстративного материала.

2. Изучение новых понятий по данной теме.

3. Организация деятельности учащихся по применению новых знаний.

Ожидаемые результаты:

В ходе проведения урока учащиеся смогут:

- рассказать, как проходили Олимпийские игры в Древней Греции;

- объяснить значение Олимпийских игр в жизни древних греков;

- назвать виды спорта;

- выразить собственное отношение к современным Олимпийским играм и любимым видам спорта.

Учебное оборудование:

мультимедийный проектор, магнитная доска, видеоролик ,презентация к уроку.

тетрадь, ручка.

медали (шоколадные) золотые, серебряные, венки активным участникам урока , конверты с листочком лаврового листа .

План урока:

1Зарождение Олимпийских игр.

2.Подготовка к Олимпийским играм.

3.Проведение Олимпийских игр.

4. Олимпийские игры вчера и сегодня.

5 Домашнее задание.

Тип урока: изучение нового материала.

Основные понятия (термины):

Атлет – участник состязаний, человек крепкого телосложения.

Пятиборье - пять видов спортивных состязаний.

Ипподром – место для проведения конных состязаний.

Олимпия – городок в южной Греции, место проведения Олимпийских игр.

Основные даты: 776 год до нашей эры.

1 Мотивационный блок.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Давайте создадим хорошее настроение и улыбнемся друг другу. Я желаю вам плодотворно потрудиться на нашем уроке. Постарайтесь меня внимательно слушать и прежде, чем отвечать на мои вопросы, подумайте и поднимите руку.

Давайте вместе отправимся в путешествие.После просмотра видеоролика ответьте на вопрос- о какой стране сегодня пойдёт речь.

Конечно, это Греция . (отвечают учащиеся).

Учитель:Недавно аквалангистами на дне Средиземного моря была найдена вот эта бутылка а в ней- давайте узнаем что в ней. Здесь письмо неизвестного автора.В нем он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны, кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях – все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его.

Скажите, любезный, а куда все спешат?

А вы что не слышали?!. Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции?

А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны…

Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными…»

-На этом письмо обрывается! Но вы, наверное, догадались, какое событие описывает путешественник?

Ответы учащихся- Олимпийские игры.

Сегодня узнаем, когда и где начинались Олимпийские игры, какова история их возникновения, каковы первые спортивные традиции. А также какую роль для жизни греков играли Олимпийские игры? Главная наша задача – определить назначение Олимпийских игр в Древней Греции. Для чего они были нужны жителям Древней Греции? (слайд )

Итак, тема сегодняшнего урока:

« Олимпийские игры в Древней Греции».

Вы будете работать с рабочим листом который у каждого на парте записывая самые основные моменты урока. Кроме того перед вами папка с набором заданий разноцветных листах.

Девизом нашего урока являются слова «Все - в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны!- Да победят сильнейшие!» -слайд с девизом.

Опеделяем проблему-.

Внимательно слушая рассказ учителя, проводя собственные исследования, выполняя предложенные задания, к концу урока вы должны дать ответ на вопрос: Зачем греки проводили Олимпийские игры?

Перед вам гора расположенная на Балканском полуострове. Внимательно слушая меня активно работая анализируя я думаю концу урока вы сможете определить на какую высоту вы поднмитесь имея багаж знаний.

2.Зарождение Олимпийских игр (изучение нового материала).

Учитель: Местом проведения Олимпийских игр в древности была область в Южной Греции - Элида, где протекает р.Алфей. –слайд с картой. Здесь находился город Олимпия, в котором были расположены храмы, святилища греческих богов, а также места для проведения тренировок и состязаний – стадион и ипподром.

Первые игры состоялись в 776 году до н.э., этот год стал точкой отсчета древнегреческого “олимпийского летоисчисления”.

Олимпийские игры были посвящены Зевсу. Местом обитания богов самая высокая гора в Северной Греции – Олимп. А кто же основал Олимпийские игры?

Олимпийские игры – грандиозный праздник, на который съезжаются атлеты со всех полисов древней Греции, включая колонии.В Древней Греции Олимпийские игры состоялись 293 раза. Олимпийские игры играли важную роль в истории Древней Греции. Когда они начинались, то прекращались все войны и столкновения. Наследие древних использует и нынешнее поколение людей: это событие связано со спортивными состязаниями, проходит 1 раз в 4 года.

Правила проведения олимпийских игр были следующими-

1. В состязаниях могли принимать участие только свободные эллины.

2.Женщинам запрещалось участвовать в играх и посещать стадион.

3.Участники игр были без одежды.

4.Игры проводились в течение 5 дней.1 день- Зажжение олимпийского огня - один из главных ритуалов на торжественной церемонии открытия игр, зажжению предшествует факельная эстафета, берущая начало в Греции. Слайд зажжение огня.2 день-скачки на колесницах а во второй половине дня-бег.борьба.метание копья и диска прыжки в длину.-Слайд с видами состязаний.

3 день-состязания юниоров.4 день-кулачный бой.5 день-награждение победителей-слайд награждение победителей.

Давайте подвигаемся. Представьте что мы готовимся к олимпиаде.Разомнемся немного.Повторяем движения –бег….кулачный бой….метание диска…..

Как же были основаны игры в Древней Греции?

На рабочих столах учеников лежит фрагмент мифа , с которым они работают самостоятельно в течение 2-3 минут. Учитель нацеливает школьников на выполнение предложенной работы. Индивидуальное задание.

Внимательно прочитайте миф, рассказывающий об истории возникновения Олимпийских игр. И выделите причины их появления.

В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его. Мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый Камень. И когда Зевс возмужал. Он опоил отца волшебным зельем. Благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в памяти о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.

Ученики высказывают предположения, доказывают свою точку зрения, учитель корректирует их ответы и выделяет причины, которые записываются в тетрадь.

Основные причины появления Олимпийских игр: 1) поклонение богам; 2)стремление показать силу и ловкость жителей Греции.

Подготовка к Олимпийским играм.

За 10 месяцев до начала Олимпийских игр все участники приступали к тренировкам в своем городе. Их называли атлеты (атлет-участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач). А ровно за месяц до открытия игр они приезжали в южную Грецию, где тренировались недалеко от Олимпии.

И ровно через месяц, наступал долгожданный момент – пять незабываемых красочных дней Олимпиады.

Проведение Олимпийских игр.

Работа в парах.

Работают с текстом клятвы атлетов.

День первый. Работа с текстом клятвы. Реконструкция.

Задание.

Археологами была найдена клятва древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите недостающие слова!

Клятва атлетов

«Я, Каллий, сын Арифтрона, афинянин, подтверждаю перед ………..…, что тренировался, как требуют древние ………… великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду ……………………..…».

Учитель: После того как принесли в жертву богам, атлеты и судьи дали клятвы, в храме зажигали священный огонь. Эта церемония дошла и до наших дней.

Учитель: Второй день самый насыщенный – он начинался с красочного зрелища – гонок на колесницах, которые проходили на специально построенном для конных состязаний стадионе, получившем название Ипподром (место для проведения конных состязаний – записываем в тетрадь определение).

Вторая часть дня – была посвящена состязаниям, проходившим на стадионе.

Работают с изобразительными источниками.

Работа с изобразительными источниками – древнегреческими вазами.

Задание: 1. Рассмотрите изображение древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх.

(Учитель:Победителем считался только тот, кто выигрывал во всевидах состязаний, и, можно сказать, что это было единое соревнование, состоящее из 5-и состязаний) =>

2. Постарайтесь догадаться, как в древности называли одним словом все эти виды состязаний.

Ответ: Пятиборье – вид состязаний на древнегреческих Олимпийских играх, включающий в себя бег, метание диска и копья, прыжки в длину и борьбу (записываем в тетрадь).

Учитель:День третий – проходили состязания юношей, еще не готовых к участию в Олимпийских играх.

А о том, что происходило на четвертый день, вам предстоит узнать, прочитав описание состязания. Ваша задача прочитать текст, определить о каком состязании идет речь и текстом доказать свой ответ!

Работают с текстом о кулачном бое.

Работа с текстом о кулачном бое.

До историков дошло описание состязания на древнегреческих Олимпийских играх, помогите им, пожалуйста, определить, что это за вид состязаний!

«…На арене появились бойцы. Они медленно подходили к распорядителям, чтобы тянуть жребий. На головах у них были бронзовые колпаки для защиты. А на случай если сильный удар придется по уху, надеты специальные повязки. Руки были обмотаны кожаным ремнями до локтей, свободными оставались только пальцы. Хотя эти ремни и называли «мягкими», однако они усиливали удар…

Бойцы не спешили. Они выжидали, медленно кружась и, следя друг за другом. И ждали момента, когда противник ослабит защиту. И внезапно один из них выбросил вперед руку и, ударив противника в голову, ловко увернулся от ответного удара…».

Сообщение учителя.

Что же происходило на пятый день Олимпийских игр? Давайте посмотрим, что лежит у вас в конвертах, может это нам подскажет, какие события происходили в последний день? (в конвертах листочки сушеного лавра).

Действительно, на пятый день происходила торжественное награждение победителя Олимпийских игр, и гасили священный огонь! Атлет-победитель награждался венком из оливковых ветвей, получал право носить почетную пурпурную тогу, а в родном городе атлета ему устанавливали статую. Так заканчивались Олимпийские игры в Древней Греции!

Кропотливо велся учет достижений прославленных атлетов. На их примере воспитывалась молодежь. Некоторые из них почитались наравне с богами.

Последние Олимпийские игры в древности состоялись в 392 г. н.э. через два года, в 394 г. н.э. римский император Феодосий I отменил их, как проявление язычества.

3.Первичное закрепление изученного на уроке .

Вставить пропущенные слова в текст .

Если в Древней Греции могли принимать участие в играх только эллины.то сейчас все страны мира имеют возможность представлять своих спортсменов.

Олимпийские игры сегодня.

Ребята, а кто из вас знает, что является символами Олимпийских игр? (Олимпийский факел и флаг с олимпийскими кольцами). Учитель показывает символ олимпийских игр ( слайд с символами)

А почему эти пять колец разного цвета?

А потому, что они символизируют пять частей света:

чёрный - Африка, зелёный – Австралия, жёлтый – Азия, красный– Америка, синий – Европа.

В 1913 году появилась олимпийская символика в виде 5 переплетенных колец и священного огня, который по традиции зажигают в Греции, а также девиз “Быстрее, выше, сильнее”.

В конце XIX в. французский общественный деятель барон Пьер де Кубертен (1863-1937) выступил с предложением возобновить Олимпийские игры. Он считал, что идеи Олимпийского движения вдохнут в человечество “дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования”, будут способствовать культурному сотрудничеству народов.

Годом I-й Олимпиады стал 1896 г. С тех пор каждые четыре года по планете пробегает огонь, зажженный на древнем алтаре Олимпии.

Ребята, наша сегодняшняя тема актуальна потому, что у нас в стране состоялись 2 Олимпиады. Летняя в 1980 году-слайд. А в 1976 году на летней Олимпиаде в Монреале наш земляк-велосипедист Анатолий Алексеевич Чуканов – стал олимпийским чемпионом.

Кто знает еще где и когда в нашей стране состоялась олимпиада? Правильно, молодцы. В Сочи в 2014 году. Ребята, а кто был в Сочи?

Конечно, наша страна удостоена такой возможно и звания столицы зимних Олимпийских игр в 2014 году. Наша страна боролась за эту возможность 2 года.

Ребята, а какие символы Олимпийских игр в Сочи? Конечно, это зайка, леопард и мишка. Как вы думаете, что они олицетворяют? (слайд 9).

Сегодня мы уже знаем результаты Олимпиады…… 33 золотые медали.слайд наши победы.

Ребята кто скажет какое знаменательное событие ожидает Сочи и всю Россию 7-16 марта…Слайд с символами паралимпийских игр.

4.Применение новых знаний-вопросы на экране. Слайд -Верно или нет?

5.Рефлексия .

Вот и подходит к концу наше с вами знакомство с историей олимпийского движения. Настало время вспомнить о вопросе, который звучал в самом начале нашего урока (слайд с проблемой).Зачем греки проводили Олимпийские игры?

Ответы учащихся….

Восхождение на гору. Я вам предлагаю взойти на гору …флажки прикрепить на ту высоту, в зависимости от того насколько вам было интересно на уроке ,сколько вы нового узнали.

Я благодарю вас за активную работу на уроке, умение слушать, рассуждать, делать предположения, выводы. Я думаю, что мы показали нашим гостям, что мы единая команда, способная плодотворно трудиться.

Ребята, на нашем сегодняшнем уроке вы прекрасно поработали, вы все, как на Олимпийских играх, являетесь победителями, все без исключения, поэтому я, награждаю вас венками на голову в знак победы и медалями.

5. Домашнее задание.

Но на этом наше путешествие по Древней Греции не заканчивается, Предлагаю продумать эскиз поздравительной открытки для победителей паралимпийских игр.Ведь при награждении вручают букет цветов. А мы можем в оргкомитет внести предложение ещё и о вручении поздравительной открытки.

Ребята, поднимите руки, кто занимается спортом? Назовите свой любимый вид спорта. Сегодня мы с вами познакомимся с самыми главными спортивными соревнованиями, которые ждут спортсмены всего мира и все люди на Земле. Может быть, и среди вас находится будущий победитель таких соревнований.

А наш урок на этом наш закончен. Всем спасибо за работу.

Лист № 2

Рассмотрите внимательно изображения древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх.

1._________________________________________

2.______________________________________

3.______________________________________

4.________________________________________

5.______________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/99881-konspekt-otkrytogo-uroka-istorii-v-5-klasse-n