Конспект занятия по математическому развитию «Состав числа 4 из единиц с помощью счетных палочек Кюизенера»

Конспект занятия по математическому развитию

«Состав числа 4 из единиц с помощью счетных палочек

Кюизенера».

Цель: познакомить с составом числа 4 из единиц.

Задачи:

- Закреплять количественный счет в пределах 10.

- Дать знания о составе числа 4 из единиц.

- ​ Развивать умение называть соседей числа.

- ​ Развивать у детей память, внимание, сообразительность, логическое мышление.

- Воспитывать интерес к занятиям по математике с помощью палочек Кюизенера.

Словарная работа: Цифра, число, предыдущее число, последующее число.

Предварительная работа: Ознакомление детей с играми – упражнениями палочками Кюизенера, чтение сказки про доброго волшебника, который упорядочил числа.

Материал: наборы палочек Кюизенера, дидактическая игра «Да-нетка», полоски из цветного картона по цветам палочек Кюизенера для воспитателя. Карточки и желтый фломастер на каждого ребенка.

Ход занятия.

Организационный момент.

- Ребята, давайте вспомним сказку о Добром Волшебнике. Что он сделал с числами? ( помирил все поссорившиеся числа).

Основная часть.

- Добрый Волшебник выстроил их в порядке возрастания и каждое последующее число больше предыдущего на один. Давйте и мы с вами как волшебник выстроим разбежавшиеся цветные числа. У вас на столах лежат цветные палочки, из которых надо выстроить вертикальную лесенку.

Получилось? Помните, что каждое последующее число больше предыдущего на один.

Давайте с вами прочитаем нашу лесенку хором.

- Прочитайте лесенку по цветам.

- Прочитайте лесенку в числах.

Молодцы ребята!

Дидактическая игра «Да-нетка».

- А сейчас я загадаю число, а вы должны будете отгадать. (Дети задают вопросы и узнают загаданное число). Правильно, это число 4. (прикрепляю на доску карточку с цифрой 4 и читаю отрывок из стихотворения С.Я. Маршака).

Четыре в комнате угла.

Четыре ножки у стола

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

- Ребята, найдите цветную палочку и положите перед собой, которая обозначает число 4.

Какого цвета эта палочка?

Правильно, красного.

- Я вам предлагаю, как волшебникам сплести коврик, но нужно соблюдать правила:

- следующие ряды образуются из палочек разного цвета, но в сумме равных по длине красной, то есть четырем.

- все ряды должны быть разные.

- закончить ковер белой бахромой.

Дети выстраивают коврик .

-Давайте посмотрим, какие коврики у вас получились:

- Прочитайте свои коврики числами: «четыре – это три и один; два и два; один и три; один, один, один и еще один».

Прошу прочитать коврики числами и цветами несколько детей.

Физкультминутка.

(Дети выполняют действия согласно тексту)

«Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,

На четыре – руки выше,

Пять – руками помахать,

Шесть – за стол тихонько сесть».

- Волшебник расставил числа по порядку и у каждого числа появился сосед – предыдущий и последующий. (Прошу несколько детей)

- Назови соседей числа 3.

- Назови соседей числа 4.

- Назови соседей числа 5…

- Молодцы, ребята!

- Я загадала число, оно меньше четырех на единицу. Какое это число? Почему вы так думаете?

- Я загадала число, оно больше четырех на единицу. Какое это число? Почему вы так думаете?

- Молодцы, ребята!

- У вас на столах лежат карточки. На верхней полоске нарисованы звездочки, а на нижней полоске нарисованы круги.

- Сколько всего звезд? (4)

- Сколько всего кругов? (3)

- Чего больше: звезд или кругов?

- Чего меньше: звезд или кругов?

- Как сделать поровну? Дети дорисовывают один круг.

- Что можно теперь сказать про звездочки и круги?

Итог занятия.

- Молодцы, со всеми заданиями справились.

Какое число я вам загадала с помощью «да-нетки»? С помощью чего мы сегодня с вами плели коврики и узнали состав числа 4? Назовите состав числа 4. Что еще нового сегодня узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/303408-konspekt-zanjatija-po-matematicheskomu-razvit