Экспертные сессии
профессионального сообщества

Онлайн-встречи с экспертами по актуальным вопросам работы педагогов, психологов и специалистов социальной сферы.

Смотреть сессии
20 ноября 2026
Трудное поведение: что делать, когда привычные методы не работают
Цикл из 3 встреч
Базаргулова С.Р. Эксперт в образовании
Лисанова А.А. Психолог-практик
🎓
Независимая оценка компетенции
  • ✓ Объективная оценка знаний
  • ✓ Свидетельство НОПК
  • ✓ Рейтинг педагога
  • ✓ Достижения и медали
🏅 Топ-10 участников
Скворцова Анжела Вик 100.0% 1
Скрипник Ольга Андре 100.0% 2
Блинова Кристина Вит 100.0% 3
Яркова Екатерина Иго 100.0% 4
Алёна Алексеевна Кня 100.0% 5
Евгения Сальникова 100.0% 6
Симонова Эмилия Генн 100.0% 7
Егорова Татьяна Нико 100.0% 8
Шумакова Алена Анато 100.0% 9
Бурьянова Валентина 100.0% 10

Оценка профессиональной компетенции

Выберите категорию

Выберите предмет

Социально-коммуникативное развитие: воспитание, социализация и патриотическое воспитание дошкольников

21 вопрос Прошли: 1
Тест для воспитателей, старших воспитателей и педагогов-психологов ДОО. Оценивает знание задач и содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», методик формирования основ гражданственности и патриотизма, развития общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми, а также подходов к трудовому воспитанию и формированию основ безопасного поведения.

Познавательное развитие: формирование математических представлений и естественнонаучных знаний у дошкольников

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей и методистов ДОО, реализующих образовательную область «Познавательное развитие». Оценивает знание методик формирования элементарных математических представлений, сенсорного развития, ознакомления с окружающим миром и природой, а также технологий детского экспериментирования и проектной деятельности.

Речевое развитие дошкольников: методики, технологии и содержание образовательной деятельности

21 вопрос Прошли: 2
Тест для воспитателей, логопедов и методистов ДОО. Оценивает знание задач и содержания образовательной области «Речевое развитие» по ФГОС ДО и ФОП ДО, методик развития связной речи, обогащения словаря, формирования грамматического строя, воспитания звуковой культуры речи и подготовки к обучению грамоте.

Организация игровой деятельности как ведущего вида деятельности дошкольников

21 вопрос Прошли: 1
Тест для воспитателей, старших воспитателей и педагогов дополнительного образования в ДОО. Оценивает знание классификации детских игр, методики организации сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных и театрализованных игр, требований ФГОС ДО к игровой деятельности и подходов к педагогическому сопровождению игры на разных возрастных этапах.

Психолого-педагогические основы развития ребёнка раннего и дошкольного возраста

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, педагогов-психологов и методистов ДОО. Оценивает знание возрастной периодизации, закономерностей психического развития, ведущих видов деятельности, возрастных кризисов и новообразований, а также теорий детского развития, лежащих в основе ФГОС дошкольного образования.

Санитарно-эпидемиологические требования и организация режима дня в дошкольной образовательной организации

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, помощников воспитателей, медицинских работников и заведующих ДОО. Оценивает знание санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций, норм образовательной нагрузки, требований к прогулкам, питанию и дневному сну.

Профессиональный стандарт педагога дошкольного образования: трудовые функции, компетенции и квалификация

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, старших воспитателей и руководителей ДОО, обеспечивающих соответствие кадровых условий требованиям профессионального стандарта. Оценивает знание трудовых функций, необходимых умений и знаний педагога дошкольного образования, требований к квалификации, а также понимание обобщённых трудовых функций воспитателя и старшего воспитателя.

ФГОС дошкольного образования: образовательные области, требования к структуре и условиям реализации

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, старших воспитателей и методистов ДОО, реализующих Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Оценивает знание требований к структуре образовательной программы, содержанию пяти образовательных областей, психолого-педагогическим, кадровым, материально-техническим и финансовым условиям реализации, а также требований к развивающей предметно-пространственной среде.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования: структура, содержание и целевые ориентиры

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, старших воспитателей и методистов ДОО, разрабатывающих и реализующих образовательные программы дошкольного образования. Оценивает знание структуры ФОП ДО, содержания целевого, содержательного и организационного разделов, требований к планируемым результатам освоения программы и подходов к организации образовательной деятельности.

Нормативно-правовые основы дошкольного образования: Федеральный закон № 273-ФЗ, ФГОС ДО и ФОП ДО

21 вопрос Прошли: 0
Тест для воспитателей, старших воспитателей, методистов и руководителей дошкольных образовательных организаций. Оценивает знание ключевых положений Федерального закона № 273-ФЗ, ФГОС дошкольного образования в актуальной редакции и Федеральной образовательной программы дошкольного образования, а также понимание иерархии нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность в ДОО.

Профилактика профессионального выгорания и саморегуляция педагога дополнительного образования

21 вопрос Прошли: 5
Тест для педагогов дополнительного образования, методистов и психологов, направленный на оценку знаний о механизмах профессионального выгорания, методах его ранней диагностики и современных подходах к профилактике. Рассматриваются техники эмоциональной саморегуляции, принципы тайм-менеджмента, восстановления ресурсного состояния и построения антистрессовой стратегии в условиях многозадачности.

Проектная и исследовательская деятельность обучающихся в дополнительном образовании: от замысла до презентации

21 вопрос Прошли: 3
Тест для педагогов дополнительного образования, реализующих проектные и исследовательские модули, а также готовящих обучающихся к научно-практическим конференциям. Оценивает знание типологии проектов, этапов исследования, методов научного познания, критериев оценки работ, требований к оформлению и правил публичной защиты.

Организация конкурсной, выставочной и соревновательной деятельности в дополнительном образовании

21 вопрос Прошли: 0
Тест для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов и методистов, курирующих конкурсное и соревновательное направления. Оценивает знание нормативных требований к организации массовых мероприятий, перечней олимпиад и конкурсов, порядка проведения, критериев судейства, требований безопасности и оформления документации при проведении мероприятий различного уровня.

Современные технологии оценивания и диагностики образовательных результатов в дополнительном образовании

21 вопрос Прошли: 3
Тест для педагогов дополнительного образования, методистов и руководителей, внедряющих современные подходы к оценке качества освоения программ. Оценивает знание критериального, формирующего и критериально-уровневого оценивания, методов диагностики личностных и метапредметных результатов, инструментов портфолио, рейтинговых систем и требований к промежуточной аттестации в системе ДОД.

Финансово-хозяйственная деятельность и платные образовательные услуги в дополнительном образовании

21 вопрос Прошли: 0
Тест для руководителей, методистов и педагогов дополнительного образования, участвующих в организации платных образовательных услуг и управлении финансированием программ. Оценивает знание нормативной базы, порядка расчёта стоимости услуг, правил персонифицированного финансирования, требований к договорам и использования сертификатов дополнительного образования.

Проектирование адаптированных дополнительных общеобразовательных программ для детей с ОВЗ и инвалидностью

22 вопроса Прошли: 3
Тест для педагогов дополнительного образования, методистов и тьюторов, разрабатывающих и реализующих адаптированные программы в условиях инклюзии. Оценивает знание нормативных требований к структуре АДОП, порядка учёта рекомендаций ПМПК, организации специальных образовательных условий, применения принципов универсального дизайна обучения и технологий тьюторского сопровождения.