Комментарии

Браво! Вас ждет прекрасное учительское будущее! Я учитель химии, но готова подписаться под каждым Вашим словом в отношении любого школьного предмета. На любом уроке мы должны учить детей логически мыслить, а не заучивать готовые формулы. определения, ход событий. Моя коллега, учитель истории, всегда говорила : "История наука логическая. Все события вытекают одно из другого, ничто не происходит вдруг." И ее ученики не раз были победителями олимпиад, прекрасно сдавали ЕГЭ. Я часто говорю: "Учиться не трудно, не скучно, а очень интересно".

Не забывайте, что в иртуальном пространстве существует своя речь, сиой язык. Часто дети усваивают ее как норму общения и используют в повседневной жизни. Теряется речевой запас, умение излагать информцию на общечеловеческом языке. как следтвие - снижение успеваемости. Аедь идет потеря не только устной и письменной речи.

Моя коллега в фильме к юбилею школы на вопрос "Что же такое для нее школа" ответила: "Школа- это образ жизни". Действительно, зачастую семье приходится подстраиваться под наше раписание. Привыкать к тому, что родители или дети могут позвонить в любое время, не считаясь ни с чем. Можно поменять профессию, место работы, но школа Вас не отпустит. Если Вы педагог, вы останетесь им на всю жизнь.

А я хочу перефразировать:"Химия - то не страшно. Это просто другой язык". Очень правильно- не диктовать, не контролировать, а помогать понять.
Так и в химии. Один мой ученик в 8 классе сказал:" Я никогда этого не пойму. А в 11 уже смеялся над собой, считая химию самым понятным пи логичным предметом.

Хорошая экскурсия, правильный подход. Но я о другом. К сожалению в школьных музеях в последние годы появились стенды о выпускниках, погибших в Афганистане, на Кавказе, в Сирии, на Украине.
Обидно. Как же так эти мальчишки еще недавно ходили по школьным коридорам, рассказывали о том, каку рыбу поймали на рыбалке, спорили на уроке истории о судьбе России после реформ Петра. И сами стали часть истории...

Главное-уметь признавать свои ошибки. Не ошибается тот, кто ничего не делает. И это не банальность, это мудрость. Еще она мудрость - на ошибках учаться. К сожалению, на своих. На чужих не плучается. Но так лучше запоминается- это хорошо, а это плохо..

Да. сложнейшая задача приучить оебенка к труду. Умственному, физическому, нравственному. Действительно, ребенк учится, наблюдая за родителями. А их переучить или перевоспитать учитель просто не может. Сейчас в школах какой-то странный предмет вместо технологии: дети учаться работать с 3D-моделями, но неучаться элементарным бытовым навыкам. Соединили вместе мальчиков и девочек. В результате вряд ли мальчики научаться шить и готовить, а девочки получать основные навыки домашнего мастера.

Я очень люблю цитаты Д.С.Лихачева. Один из выпускников, сечас уже врач, рассказал, что все шесть лет обучения в ВУЗе его настольной книгой была книга "Заветное". Цитаты из нее он постоянно использовал в своих работах. Когда- то он сказал мне такую цитату: "Человека создает средняя школа. Высшая дает специальность"

Мы с моими выпускниками строили свои семейные корабли. Я многое поняла о своем 11а, много нового узнала о ребятах. У кого-то это был корабль с алыми парусами. сделанный из прозрачной пластиковой бутылки, у кого-то подводная лодка из черного пластилина, у кого-то бумажный кораблик с разноцветными парусами. Вот они- семейные традиции и символы.

Очень хорошие практические задачи. Именно они помогают понять и полюбить химию. Понять, зачем нам нужна химия. Таких задач в нашей повседневной жизни встречается очень много. Главное, внимательно посмотреть вокруг.

Спасибо Вам за рассуждения о химии. Совсем недавно мне написала выпускница 2002 года. Я с трудом вспомнила эту девочку, она не была блестящей ученицей. В письме она выражала свою благодарность за то, что я помогла ей полюбить химию и в дальнейшем выбрать профессию. Сейчас она разрабатывает лекарства от онкологических заболеваний.
Конечно, таких ребят бываеют единицы, а письмо в моей почти тридцатилетней практике вообще единственное. Но становится тепло на душе от того, что тебя вспоминают с благодарностью.

В восьмом классе дети только начинают изучение химии. Игра- такая форма, которая позволяет им легче адаптироваться, понять, что химия -это интересно и не так уж сложно. Помочь ребенку адаптироваться к новому для него предмету- это очень сложная задача. В игре же это пройдет легче и быстрее.

Рекомендации хорошие. Но я бы, как и большинство моих коллег, поставила в первую строчку отдых. Наша профессия требует огромную затрату энергии как физической, так и нервной. Оставим курсы на конец отпуска, посвятим отпуск хобби, своим близким, своему здоровью. А уже потом профессиональному самосовершенствованию.

Интересная статья. Полезные упражнения. Из личного опыта могу добавить, волнение - действительно союзник. Не раз замечала, что если ты перед открытым уроком не волнуешься. как правило, урок бывает не самый удачные. Моя знакомая актриса рассказывала, если выходишь на сцену неволнуясь, спекталль срывается.

Интересная методика. Часто старшекласснику трудно определиться с будущей профессией, учесть все особенности, свои цели, стремления. Задача любой профессиональной деятельности- показать направление движения, выделить главное, отбросив все лишнее.
Данная методика направлена именно на это.

Такой проект просто необходим. Не потому что в этом году юбилей Победы. К 70-летию Победы мы в школе создали Книгу Памяти, куда вошли работы учащихся. Сочиннения о своих родственниках- участниках войны, труженниках тыла, детях войны.Меяня потрясли строки из одного сочинения "Моя бабушка никогда не ела никакой травы- ни укропа, ни салата, ни петрушки, ни щавеля. Она говорила, что во время войны слишком много ее съела".
Кроме сочинений дети писали отзывы на книги о войне, рисовали иллюстрации, писали письма героям книг, писателям.
В продолжение вошли работы наших педагогов о своих родственниках.
Настанет день и к монументу славы
Придет последний ветеран…
И на виду у всей державы
Он встанет, словно великан!
Придет всем павшим поклониться,
Они зовут его из тишины.
Уйдет солдат, закроется страница,
Последняя страница той войны…
И никогда никто уж не услышит
О тех боях из первых рук.
Пусть о войне еще напишут,
Но будет то лишь миллиграмм тех мук.
Тех мук, что вынесли солдаты,
Страну, спасая от беды.
Храни, Россия, память свято,
О ветеранах той войны!
Н. Павленко
(участник Великой Отечественной войны)

80 лет назад закончилась война. Все меньше остается в живых тех, кто помнит те далекие дни. Но в каждой российской семье живет Память о дедах и прадедах, солдатах и тружениках тыла. Бережно храним мы фронтовые треугольники и фотографии. И еще извещения со словами: «Ваш сын (муж, брат) геройски погиб…» или еще страшнее «…пропал без вести».
Настанет день, когда вслед за другими от нас уйдет последний ветеран Великой Отечественной войны, и мы уже никогда не сможем воочию поблагодарить тех, кто спас для нас страну и этот Мир.
Не опоздать бы…
Это предисловие к Книге Памяти МБОУ СОШ с УИОП №52 г.Кирова.

Интересные наблюдения. К сожалению, в школах все меньше молодых педагогов-энтузиастов. На мой взгляд самая правильная оценка работе педагога та, которую ставят дети. Своим вниманием, пониманием, заинтересованностью, своими успехами, своим желанием совершенствоваться в предмете, который Вы преподаете.

Очень непросто выйти из конфликтной ситуации. Еще сложнее сделать это достойно. Такое занятие было бы полезно каждому педагогу. Каждый из нас не раз попадал в различные конфликтные ситуации. Интересно попробовать провести такое занятие "Рисунок в паре" с педагогами и учениками. А еще интересней провести такое занятие с родителями. Ведь именно родители чаще всего провоцируют различные конфликты.
Спасибо за подсказку.