Комментарии

Здравствуйте!
Мне очень понравился ваш подход к организации домашнего задания. Особенно ценным считаю ваше внимание к дифференцированным заданиям и разнообразным формам проверки, что способствует развитию самостоятельности и ответственности у учеников. Порой у учеников дз вызывает раздражение : Большой объем, никчемность и НЕЖЕЛАНИЕ учителя проверить задание. Также приятно, что Вы учитываете международный опыт и подчеркиваете необходимость умеренного объема домашней работы для сохранения здоровья детей. Ваша идея использовать оригинальные методы проверки, такие как дискуссии и вопросы автору, делает учебный процесс более интересным и мотивирующим. Благодарю за материал!

Наталья Геннадьевна! Здравствуйте! Спасибо за подсказку. Попробовала делать презентации в SUPA. ПОнравилось! Есть идея создать здесь на сайте некую памятку (чек-лист) как создавать презентации. Этот чек- лист и для преподавателей и для студентов. КАкие вы еще платформы используете для создания презентаций (помимо естетственно PowerPoint). В нашем учебном заведении (Магнитогорский Многопрофильный колледж) мы используем также Яндекс.Слайды — российский аналог Google Slides, позволяет создавать и редактировать презентации онлайн. Prezi — сервис для создания динамичных презентаций с необычной навигацией, работает в РФ. Гугл- презентации также , конечно, актуальны. Более того, у нас есть свой образовательный портал МГТУ (система moodle). Там также мы используем элемент "Презентация" в закрытом от посторонних доступе. Вообщем тема интересная, спасибо Вам за предоставленную возможность снова вернуться к своей давней идее!

Юлия Сергеевна, здравствуйте! Мне, как преподавателю иностранного языка в СПО, проживаю в г. Магнитогорске, очень интересна Ваша работа. Все выискивала глазами связь с иностранным языком. Я веду у специальности 09.02.07. У нас большой опыт интегрированных занятий. В этом году мы даже попробовали пилотный проект "Интеграция 3D Blender (графический редактор" на занятиях английского языка. Может Вам это будет интересно, и Вы поделитесь с коллегами. Что можно делать с редактором на уроке: 1) Использовать 3D-модели для визуализации лексики и тематических словарных групп. 2) Создавать интерактивные сцены для практики диалогов и ситуационных упражнений. 3) Внедрять анимации для объяснения грамматических правил через визуальные примеры.
4) Использовать 3D-объекты для развития навыков описания и характеристик предметов на иностранном языке.
5) Создавать виртуальные экскурсии по странам, используя модели городов и достопримечательностей.
6) Включать задания на создание собственных 3D-объектов с использованием целевых слов и выражений.
Внедрять игровые элементы: создание персонажей или сцен для диалогов и ролевых игр на иностранном языке. Они же все геймеры!
7) Развивать навыки презентации, позволяя ученикам демонстрировать свои 3D-проекты на уроке. Так как это студенты дизайнеры , то и презентации профессиональные.

Алла Михайловна, здравствуйте! Я также являюсь преподавателем СПО (г. Магнитогорск, МпК, иностранный язык). Проводим мероприятия по Soft Skills. Спасибо, что напомнили о VUCA. Хотелось бы поделиться нашим опытом организации работы по мягким навыкам. У нас личностно-ориентированная направленность и создана программа воспитания, как и у вас наверняка. На мероприятия приходит педагог- психолог. В целом у нас такие методы: Тест на развитие коммуникативных навыков (например, «Диалоговая игра» или «Ролевая игра») Этот тест предполагает организацию ситуаций, в которых учащиеся должны взаимодействовать друг с другом. Педагог-психолог может предложить ситуации для диалогов или ролевых игр, после которых проводится анализ: насколько успешно участники смогли выразить свои мысли, понять собеседника, использовать активное слушание и невербальные средства коммуникации. Такой подход помогает выявить уровень эмпатии, умение слушать и выражать свои мысли ясно.

Тест на развитие командной работы и лидерских качеств. Еще тест DISC и тест Белбина. Для оценки этих навыков педагог может предложить групповые задания или проекты. После выполнения задания проводится обсуждение: кто взял на себя инициативу, как распределялись роли, как решались конфликты внутри команды. Также можно использовать специально разработанные анкеты или опросники (например, тест Лидерства или командной сплоченности), чтобы определить уровень лидерских качеств и умения работать в команде. Тест на развитие эмоционального интеллекта Эмоциональный интеллект включает умение распознавать свои эмоции и эмоции других людей, управлять ими и строить межличностные отношения. Педагог-психолог может применить короткий тест-опросник (например, шкалу эмоционального интеллекта) или провести упражнения на распознавание эмоций по фотографиям или ситуациям. Также полезны ситуации для обсуждения — как учащиеся реагируют в конфликтных ситуациях или при стрессах.