Комментарии

Задания подобраны на повторение и закрепление нового с некоторым усложнением.
Можно их использовать на уроке как полностью, так и по частям. В соответствии с этим возможны разные варианты оценивания по уровням. Данный материал можно использовать в качестве самостоятельной или групповой работы, разделив его, например, на два варианта.

Самостоятельная работа в форме презентации по теме: "Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений"для 7-класса алгебра составлена очень актуально..
Презентация содержит четыре вида самостоятельных работ в двух вариантах по всем формулам сокращенного умножения, с готовыми ответами после решения .Затем идет подготовка к контрольной работе по этой теме тоже в двух вариантах. Такой вид работы активизирует формы работы

Рациональное уравнение – это такое уравнение, запись левой части которого содержит рациональное выражение, а правая – нуль.
Цели урока:

Обучающая:

формирование понятия дробных рационального уравнения;
рассмотреть различные способы решения дробных рациональных уравнений;
рассмотреть алгоритм решения дробных рациональных уравнений, включающий условие равенства дроби нулю;
обучить решению дробных рациональных уравнений по алгоритму;
проверка уровня усвоения темы путем проведения тестовой работы.

Метод координат — весьма эффективный и универсальный способ нахождения любых углов или расстояний между стереометрическими объектами в пространстве. Если Ваш репетитор по математике имеет высокую квалификацию, то он должен это знать. В противном случае я бы советовал для «С» части сменить репетитора. Моя подготовка к ЕГЭ по математике С1-С6 обычно включает разбор основных алгоритмов и формул, описанных ниже.

В материалах различных контрольных работ и экзаменов очень часто встречаются задачи на трапецию, решение которых требует от учащихся знаний «непрограммных» свойств трапеции. (Программными считаются свойство средней линии трапеции, свойства диагоналей и углов равнобедренной трапеции.) Свойства, необходимые для решения задач, отсутствуют в учебниках или перенесены в задачи и не воспринимаются как теоретические положения.
Знание метода дополнительных построений в большинстве случаев позволяет решать, казалось бы, сложные геометрические задачи просто, понятно и красиво.
В этой разработке собраны формулы, свойства и подсказки для решения задач связанных с трапецией.

В ходе проведения данного урока были использованы различные методы и приемы обучения и контроля: доклады, опорный конспект, фронтальный опрос, устный счет, командная игра и др.

Широко использовалась наглядность выполненных учащимися моделей геометрических фигур. Были подготовлены доклады о правильных многогранниках с демонстрацией компьютерных презентаций, что указывает на прямую связь с дисциплиной «Информатика».

Интерес учащихся вызвали исторические справки по теме занятия, что обеспечило связь с дисциплиной «История».

При фронтальном опросе чувствовался дух соперничества: «Кто же даст больше правильных ответов?»

Объяснение нового материала проведено также при помощи компьютерной презентации, сопровождавшейся вопросами и ответами. Подробно рассмотрена задача на объем пирамиды по уже готовому решению.

В 8 классе при изучении курса русского языка используются различные формы работы. Но в свете подготовки к ЕГЭ и ГИА (9 класс) по русскому языку необходимо использовать задания, структурированные под экзаменационные материалы. Необходимо отработать навыки выполнения таких заданий, закрепить их в индивидуальной, групповой и фронтальной работе и только потом провести контрольную или проверочную работу с целью проверки знаний, анализа и исправления ошибок. Такая методика подготовки и проведения самостоятельных работ дает достаточно высокий результат. Зная уровень подготовки класса, особенности восприятия материала школьниками данного класса, можно заранее предусмотреть те трудности, которые у них могут возникнуть, предложить алгоритм выполнения заданий, что приведет к успешному выполнению работы.