Комментарии

разв.применяет дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению и воспитанию,
сопровождение воспитанников с особыми образовательными потребностями ивает коммуникативные качества у воспитанников (педагогов), формирует коллектив

обладает педагогическим тактом, культурой речи
.ориентирует цели профессиональной деятельности на формирование интегративных качеств,
на личностное развитие воспитанников (профессиональный рост педагогов)

формирует социальную, познавательную мотивацию воспитанников

1.создает благоприятный психологический климат в коллективе воспитанников (педагогов),
атмосферу взаимопонимания, толерантности, взаимопомощи
2. Ориентируется в педагогической деятельности на знание об интересах и потребностях
воспитанников в педагогической деятельности

Педагог организует воспитательную работу с детьми на основе педагогической диагностики, отслеживает результаты, прогнозирует развитие воспитанников с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей, проводит мониторинг результатов педагогической деятельности и вносит коррективы, имеет стабильные результаты по параметрам, значимым в общих показателях развития детей первой младшей группы.

Анализ уровня компетентности в области обеспечения информационной основы деятельности показал, что используемые методы преподавания соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников.

В области обеспечения информационной основы деятельности педагог характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов.

Анализ уровня компетентности в области организации учебной деятельности показал, что педагог владеет на высоком уровне следующими умениями: организовать воспитательно - образовательную деятельность воспитанников, формировать способы совместной профессиональной деятельности и сотрудничества; организовывать и осуществлять контроль и оценку детских достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы воспитанниками, планировать коррекцию образовательной деятельности; проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду; разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты с учетом личностных и возрастных особенностей воспитанников.

Проектирует ситуации и события, развивающие эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка). Владеет профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.

Педагог личным примером способствует воспитанию нравственных качеств личности, патриотизма, развитию коммуникативных, продуктивных, двигательных, игровых видов детской деятельности.

В области обеспечения информационной основы деятельности педагог характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов.

Педагог характеризуется достаточно высоким уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации воспитанников на осуществление учебной деятельности. Владеет навыками мотивирования, умеет создавать ситуации, обеспечивающие воспитанникам успех в учебной деятельности с различным уровнем владения учебным материалом, имеет для этого необходимые знания.

Побуждает интерес к предмету на уровне ярких примеров из содержания предмета.