Комментарии

Чистый бланк.Режим Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.

Спасибо за интересный материал.

Спасибо за интересный материал.

Великолепный материал! Очень необходимый нам,

Спасибо очень интересный материал

Авторы методики выделяют ряд научно-методических, организационных и этических принципов оценивания профессиональной деятельности и проведения аттестации педагогических работников. Среди научно-методических принципов (принцип деятельностного подхода, принцип критериальной ясности, принцип ориентации на повышение качества работы педагогических кадров) хотелось бы выделить принцип дифференциации уровня квалификации педагогов.

Компетентность — это качество действий работника, обеспечивающих адекватное и эффективное решение профессионально значимых предметных задач, носящих проблемный характер, а также готовность нести ответственность за свои действия.

Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта.

Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения.

Профессия воспитателя ДОУ постепенно переходит в разряд специальностей, характеризующихся высочайшим уровнем мобильности. Она становится все более сложной, что связано с появлением новых профессиональных задач, поведенческих парадигм и взглядов, с необходимостью освоения новых функций, востребованных современным обществом.На фоне обновления содержания, принципов построения образовательного процесса, внедрения различных моделей организации обучения дошкольников углубляется противоречие между требуемым и реальным уровнем профессиональной компетентности воспитателей. На практике это выражается в преобладании в работе дошкольных образовательных учреждений учебной модели, в неумении педагогов организовывать продуктивную совместную деятельность с детьми, построить объект-субъектные отношения с воспитанниками и их родителями, подобрать формы и методы воспитания, обучения, развития дошкольников в соответствии с принятыми целями образования.

Воспитание творческой, самоактуализирующейся личности предполагает признание важности процессов саморазвития ребенка, его статуса как субъекта собственного развития; необходимости сбалансированности инициатив взрослых и детей; учета мотивов и потребностей участников образовательного процесса. Это коренным образом меняет роль и функции педагога.

1*. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов,
проводимых организацией;
стабильные положительные результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы

Ориентируется в педагогической деятельности на знание об интересах и потребностях
воспитанн формирует социальную, познавательную мотивацию воспитанников иков в педагогической деятельности

.создает благоприятный психологический климат в коллективе воспитанников (педагогов),
атмосферу взаимопонимания, толерантности, взаимопомощи

обобщает опыт проектно – исследовательской деятельности в научно - методических
разработках, публикациях на уровне района, города, области повышает уровень профессиональной квалификации

воспитаактивно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования и
воспитания нники (педагоги) становятся победителями или призерами творческих конкурсов

воспитанники (педагоги) вовлечены в творческую проектную деятельность

вносит личный вклад в повышение качества образования на основе инновационной
деятельности

эффективно внедряет в образовательный процесс современные образовательные технологии

использует в профессиональной деятельности информационно – коммуникационные
технологии