Цели урока определяют логику изучения содержания учебного материала и характер взаимодействия учителя и ученика. Содержание заданий для закрепления материала подобраны таким образом, чтобы учащиеся могли ориентироваться в своей системе знаний, и имели возможность самооценки собственной работы. Учебный материал урока соответствовал доступности и был посилен для учеников третьего класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.
На уроке учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения, учит детей работать по алгоритму. Учитель использует на уроке разнообразные методы, приёмы и формы работы. Отбор содержания, форм и методов обучения, дидактических материалов, наглядных пособий осуществляется в соответствии с целями урока. Учащиеся принимают участие во всех структурных моментах урока. Цель урока сформулирована четко, конкретно, в соответствии с требованиями стандарта и программы. В течение всего урока учитель применяет формы, методы, приёмы, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся. Учитель создаёт на уроке ситуацию сотрудничества и «ситуацию успеха» для каждого ученика. Выстроенная структура урока позволяет учащимся на уроке успешно осваивать запланированное содержание учебного материала. Каждый этап урока успешно завершён. Таким образом, цели и задачи урока достигнуты.
Содержание заданий для закрепления материала подобраны таким образом, чтобы учащиеся могли ориентироваться в своей системе знаний, и имели возможность самооценки собственной работы.
Учебный материал урока соответствовал доступности и был посилен для учеников третьего класса. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.
Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен.
Цель урока сформулирована четко, конкретно, в соответствии с требованиями стандарта и программы.
В течение всего урока учитель применяет формы, методы, приёмы, позволяющие активизировать познавательную деятельность учащихся. Учитель создаёт на уроке ситуацию сотрудничества и «ситуацию успеха» для каждого ученика. Выстроенная структура урока позволяет учащимся на уроке успешно осваивать запланированное содержание учебного материала. Каждый этап урока успешно завершён. Таким образом, цели и задачи урока достигнуты.