Урок- игра «Путешествие в город Морфем»

План-конспект открытого урока по русскому языку "Путешествие в город Морфем " (3 класс)

Цель:

• Способствовать формированию интереса к русскому языку.

Задачи урока:

• повторить и систематизировать сведения о морфемах;

• совершенствовать речемыслительные способности;

• формировать умения и навыки в области орфографии;

• развивать аналитическое мышление, память, коммуникативные способности;

• воспитывать серьёзное отношение к истории слова, целеустремлённость в познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

1) умения на основе анализа объектов делать выводы;

2) умения обобщать и классифицировать по признакам частей слова (морфем);.

• Коммуникативные УУД: формирование

1) умения слушать и понимать других;

2) умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) умения оформлять свои мысли в устной форме;

4) умения работать в паре, в группе.

• Регулятивные УУД: формирование

1) умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

• Личностные УУД: формирование

1) мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

2) умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: презентации, индивидуальные карточки, карточки морфем.

Форма урока: урок-игра.

Сценарий урока

1. Организационный момент.

Урок мы начинаем,

Девиз все дружно повторяем

Может каждый грамотей,

Собрать слово из частей!

2.Формулировка детьми темы урока.

Пожалуйста, сформулируйте тему урока. Путешествие в город Морфем. Ученики нашего класса в кассе вокзала купили билеты. Мы можем начать наше лингвистическое путешествие с проверки домашнего задания.

3. «Работа» с билетами. Проверка домашнего задания. Пассажиры первого вагона предъявите ваши билеты.

Путешествие в город Морфем

Образуй и запиши слова с суффиксами:
-к- -б-
строить служить чистить косить
стирать палить
переписать дружить
погрузить ходить
примерить стрелять побелить бороться

Пассажиры второго вагона предъявите ваши билеты.

Путешествие в город Морфем

Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой – синонимы.

Море- морской, трава- травушка, плясать- танцевать, грусть- тоска, тихий- спокойный, туман- туманный, красивый- красавец, кидать- бросать, тихий- тихо, дом-изба.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Пассажиры третьего вагона предъявите ваши билеты.

Путешествие в город Морфем

Корни-омонимы. Запиши поморфемно. Объясни смысловое различие.

маленький волк______волч-ок________

игрушка____________волчок__________

маленький кот______кот-ик___________

морское животное_____котик______________

маленькая лопата_______лопат к-_а___________

кость спины____________лопатк-а_______________

(глаза)______слеп-и-ть___________________________

(игрушку из пластилина)_____с-леп-и-ть_________________

4.Формирование представления о морфеме как значимой части слова.

Во время путешествия мы будем очень внимательно рассматривать слова и работать с морфемами. А что же такое морфема? ( Самая маленькая значимая (весомая, важная , существенная) единица языка) Как по- другому назвать морфему?( часть слова) Какие вы знаете морфемы?(Приставка или префикс, корень, суффикс, окончание) Где в слове стоит морфема и для чего служит. Корень- выразитель вещественного значения; приставки и суффиксы словообразующие морфемы, участники рождения новых слов. Приставка, корень и суффикс формируют лексическое значение слова. Окончание выразитель грамматического значения слова. Корень- главная морфема. Фразеологизм зри в корень (смотри на самое важное и главное) Найти корень т.е. зажечь внутри фонарика огонёк.

5.Подбор однокоренных слов. Опознавание однокоренных слов в тексте. Работа в парах.

Выпишите однокоренные слова, выделите корень:

море, морской, уморился (разговор., стиль речи; сильно устать, измучиться, утомиться)моряк

вода, подводник, водопад, водитель

запах, пахать, пахнет, пахучий

запишите однокоренные слова к слову снег и хлеб, выделите корни.

Спишите текст и выделите корень в однокоренных словах.

В осиннике до того теснит осинка осинку, что даже и подосиновик норовит (разговор., стиль речи; стремиться что-то настойчиво сделать)

найти себе ёлочку и под ней устроиться посвободней.

Выберите сами задание и выполните его.

Проверка.

Словарь морфем А.И. Кузнецовой, показывает, что чаще всего употребляются корни-да- давать, подающий 280 слов, -жи- жить, безжизненный, долгожитель 200 слов

-хват- хватать, выхватить – 90 слов; -свет- светлый, свеча, осветить 80слов.

А теперь пора нам отдохнуть!

Физкультминутка

Оставляем корни -мор-,-вод-,-пах-, -осин-, хлеб, снег в городе Морфем и продолжаем путешествие.

6.Зрительное восприятие структуры слова по модели-рисунку.

Морфемы- это не простое сочетание букв или звуков. Морфемы передают важную информацию о слове. Вашему вниманию предлагается модель- рисунок. Поморфемное проговаривание.

Дом-ик, дом-ищ-е, без-дом-н-ый,дом-ишк-о,дом-ашн-ий Коллективно.

Колос-ок, колос-ист –ый, колос-и-ть-ся

Пассажиры 1 вагона выпишите поморфемно имя существительное.

Пассажиры 2 вагона выпишите поморфемно имя прилагательное..

Пассажиры 3 вагона выпишите поморфемно глагол.

Оставляем суффиксы в городе Морфем и продолжаем путешествовать.

7.Ребятам предлагаются карточки разного цвета.

Белый цвет: выделите приставки наземный, подводный, переписать, съехать,

беспорядок, зацвести, бескрайний, рассвет.

Красный цвет: запиши слова с данными приставками

за-, пере-, по-, в-, у-, над-, от-, при-

Жёлтый цвет: запишите слова, используя приём словообразовательного толкования слов

Побыть в гостях- по- гостить

вставить стёкла- за- стеклить

сделать подарок- по- дарить

расположенный около школы- при- школьный

стать светлым- по- светлеть

сделать плотным- у- плотнить

сделать кротким (покорный, незлобный, смирный)- у- кротить

находящийся за городом- за-городный

Проверка.

8.Наше путешествие подходит к концу. В последние минуты мы поработаем командами.

1команда Вспомнить слова с данными морфемами:

-ют,-тель-,у-,роз-

2команда Выделенные слова разберите по составу:

Ветерстих- выучить стих; посыпать хлеб солью-солью воду.

3команда Составьте слова по морфемным моделям

-береж-, -вагон-,-кон-,-лимон-

-глуп-,-молод-,скуп-, трус-

-кип-,-свист,-скрип-

9.На уроках окружающего мира мы знакомились с птицами. Я задумался. Какие интересные названия: кедровка, пищуха, зарянка. В тексте Николая Сладкова я нашёл ответ на этот вопрос и с сестрой Дарьей сделал видеоряд.

Что за славные имена у птиц! Если пухленькая- то пухлок, если пёстренькая- то пеструшка, если с хохолком- хохлатка. Зелёная- зеленушка, пищит- пищуха, ползает по стволу- поползень. Кедровка- это та, которая орешки кедровые собирает. Зарянка… Это та, что поет на заре. А что это за птица козодой? Неужели она коз доит? Каждый непременно так спрашивает, как услышит название этой птицы. И в самом деле: мухолов- потому что ловит мух, осоед- потому что ест ос. Значит, козодой должен коз доить!

А он не доит. И не доил никогда. Всё это на него навыдумывали. И всё потому, что любит он по вечерам над стадом кружить. Козы бредут, вспугивают из травы ночных жуков, бабочек, комаров, а козодой и рад, помногу их над козами ловит.

Я сделал вывод: в названии птиц участвуют суффиксы и приставки или два корня с соединительной гласной.

Наше путешествие подошло к концу. Кем вы сегодня были? Путешественниками. Поморфемно сложите и объясните это слово. Во время путешествия вы смогли решить сложные лингвистические задачки. Молодцы! Спасибо за урок.

Приложение 1

Образуй и запиши слова с суффиксами:
-к- -б-
строить служить чистить косить
стирать палить
переписать дружить
погрузить ходить
примерить стрелять побелить бороться

Образуй и запиши слова с суффиксами:
-к- -б-
строить служить чистить косить
стирать палить
переписать дружить
погрузить ходить
примерить стрелять побелить бороться

Приложение 2

Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой – синонимы.

Море- морской, трава- травушка, плясать- танцевать, грусть- тоска, тихий- спокойный, туман- туманный, красивый- красавец, кидать- бросать, тихий- тихо, дом-изба.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Выпишите в один столбик однокоренные слова, в другой – синонимы.

Море- морской, трава- травушка, плясать- танцевать, грусть- тоска, тихий- спокойный, туман- туманный, красивый- красавец, кидать- бросать, тихий- тихо, дом-изба.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Приложение 3

Корни-омонимы. Запиши поморфемно. Объясни смысловое различие.

маленький волк______________

игрушка______________________

маленький кот_________________

морское животное___________________

маленькая лопата___________________

кость спины___________________________

(глаза)_________________________________

(игрушку из пластилина)______________________

Корни-омонимы. Запиши поморфемно. Объясни смысловое различие.

маленький волк______________

игрушка______________________

маленький кот_________________

морское животное___________________

маленькая лопата___________________

кость спины___________________________

(глаза)_________________________________

(игрушку из пластилина)______________________

Приложение 4

Выделите приставки.

наземный

подводный

переписать

съехать

пасынок

зацвести

бескрайний

рассвет

Приложение 5

Запишите слова с данными приставками.

за-

пере-

по-

в-

у-

над-

от-

при-

Приложение 6

Запишите слова, используя приём словообразовательного толкования слов.

Побыть в гостях - по-

вставить стёкла - за-

сделать подарок - по-

расположенный около

школы - при-

стать светлым - по-

сделать плотным - у-

сделать кротким - у-

находящийся за

городом - за-

Приложение 7

Ветерстих- выучить стих; посыпать хлеб солью-солью воду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/468734-urokigraputeshestvie-v-gorod-morfem