Комментарии

В ходе проведения урока были последовательно решены следующие задачи:
- обобщение, систематизация знаний учащихся.
- развитие творческого потенциала учащихся.
- воспитание уважения к мнению и работе одноклассников
Вид урока: комбинированный. Урок опирается на уже имеющиеся знания и навыки, содержит новый материал. Новый материал позволяет заинтересовать ребят, расширить кругозор.
Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики. Главная цель на этом уроке: создание условий для формирования у учащихся УУД достигнута.

В работе выдержано единообразие буквенных обозначений, правильная формульная символика. Достоинством программы является раскрытие методических особенностей учебно-методического комплекса (описание учебных мотивов, целей, задач, учебных действий и операций с учетом УУД) и результатов занятий внеурочной деятельности обучающихся (личностных, метапредметных и предметных).
Представленная программа является инновационной по форме и содержанию, соответсвует ключевым направлениям модернизации образования и обладает практической ценностью.

Общий анализ вопросов, предъявленных для тестирования, показывает, что они соответствуют школьному курсу информатики.
При тестировании использованы задания с выбором одного правильного ответа. Диагностическая работа соответствует требованиям критериально-ориентированного теста, который позволяет сопоставить уровень индивидуальных учебных достижений с полным объемом знаний, умений и навыков.

Автор статьи доступно изложил все плюсы и достоинства использования видеороликов на уроках информатики. Все выводы были сделаны исходя из личного опыта преподавателя и результатов освоения обучающимися дисциплины «Информатика» с использованием современных методов обучения.
Видеоуроки облегчают работу учителя, освобождают его от ненужной лишней информации при объяснении материала, так как можно воспользоваться демонстрацией прикладных программ. У учителя нет необходимости многократно повторять материал, т.к. он может использовать видеоуроки для персонального объяснения отстающим ученикам или ученикам пропустившим занятия. Видеоуроки решают также проблему с подготовкой домашней работы при отсутствии учебников.

Цели и задачи мероприятия раскрыты достаточно точно и полно, определены в процессе игры, и на них сделана установка на протяжении всего мероприятия. Цели не были просто озвучены воспитателем, а определяются вместе с детьми в ходе беседы.
Мероприятие организовано интересно, задания сменяют друг друга в быстром темпе и создают динамичность, разнообразность с учетом возрастных особенностей развития воспитанников.
В ходе мероприятия дети смогут адаптироваться к возврату в группы после летнего перерыва.