Комментарии

Спасибо ,вы прекрасный педагог ,за такой короткий срок ,так многому научили и раскрыла то, что я понимаю, но не всегда могу найти объяснение. Очень рада этому яркому знакомству и конечно спасибо за атмосферу подачи своих знаний!!!

Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в
форме артикуляционной гимнастики.
Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
При выборе упражнений для артикуляционной гимнастики соблюдается определенная
последователь­ность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше
эмоционально, в игровой форме.
Очень интересный и доступный материал
Спасибо коллега

Данная разработка является в некотором роде пособием для занятий хором или музицированием на уроках музыки. Важно, чтобы дети могли понимать и воспринимать те произведения (песни) которые исполняют. И обязательно эмоционально отвечать на требования педагога.

Хоровое пение - дисциплина, имеющая определенные задачи: обучение коллективному творчеству, формирование эмоциональной личности ребенка. Этому во многом помогает то обстоятельство, что в хоровом искусстве соединяются музыка, слово, эмоциональная восприичивость.

Загадки, посвященные музыке и играющим ее инструментам, помогут проверить музыкальные познания детей. Ребенку предстоит понять, что за предмет зашифрован в заданном вопросе, а также какие звуки для него характерны. Описание формы, материала и действий человека, взявшего в руки скрипку, баян или барабан, позволит ему быстрее установить истину и назвать правильный ответ.

Очень позитивно и в точку
Также необходимо привить ученикам манеру пения на лёгкой улыбке. Улыбка сообщает интонации голоса обаяние. Можно авторитетно заявить ученику, что эмоции – заразны! Поэтому ему стоит заразить всех счастьем, добром, отличным настроением. А для этого необходимо самому чувствовать счастье, добро и иметь отличное настроение. Это ваше виденье. Я играю с учениками в японскую школу. Щечки подтягиваются. Челюсть освобождается. Подача звука исправляется. И все конено же из за улыбки!!

Для преподавателя вокала важно очень хорошо знать и чувствовать вокальные особенности, владеть голосом, быть в певческой форме и постоянно совершенствовать своё вокальное мастерство, чтобы в любой момент быть готовым показать тот или иной приём, штрих, нюанс.

Таким образом, мы можем выделить первую группу компетенций, связанных с вокальным мастерством преподавателя:

— исполнительская деятельность;
— культура профессионального и поведения и саморазвития;
— создание собственной концепции и интерпретации музыкального произведения.
Следующая группа компетенций связана непосредственно с передачей знаний, работой с учеником. Спасибо за подачу интересного материала