Народные игры – это школа, где у детей развивают ловкость, меткость, быстроту и силу; учат добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу. Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей разного возраста. Воспитательное значение народных игр усиливается их коллективным характером. В народной игре главным является художественное слово, очень быстро детьми запоминаются веселые, шутливые стихи — считалки. Народные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение. Хотелось бы обратить внимание Лидии Игоревны, которая только начинает свои первые шаги входа в профессию не бояться уделять внимание теоретическому и практическому материалам, так как представленные ею в консультации игры не входят в раздел народных.
В последнее время очень много говорят и пишут о проблеме эмоционального выгорания педагогических работников. И конечно одним из важных аспектов в условиях дошкольного учреждения создать психологических климат среди сотрудников, развивая у них умения и навыки гибкого выхода из конфликтных ситуаций. Наталья Вячеславовна, в своей презентации, не только обозначила актуальные проблемы, но и привела данные диагностических результатов, через которые определила направления деятельности по профилактике эмоционального выгорания в своем коллективе. Перспективный план, разработанный педагогом особенно актуален для применения в практической деятельности, так как включает в себя последовательность действий, которые впоследствии помогут педагогам снять эмоциональное напряжение, повысить самооценку, развить навыки саморегуляции и т.д. Спасибо, Вам за предоставленный, интересный практический материал.
Эмоциональное состояние участников образовательного процесса вызывает сегодня серьезную тревогу. Одной из таких проблем является эмоциональное выгорание. У людей заметно снижается энтузиазм в работе, нарастает негативизм и усталость. Говоря об образовательных учреждениях, все чаще звучат призывы к широкому применению здоровьесберегающих технологий в работе с педагогами и детьми. Рассматривая представленный тренинг можно выделить основную цель профилактики синдрома эмоционального выгорания, которая через сплочение педагогического коллектива регулирует снятие психоэмоционального напряжения. Дополнительным аспектом является активизация внутренних творческих ресурсов, что способствует улучшению микроклимата в педагогическом коллективе, снижает стрессоустойчивость у педагогов, повышает работоспособность. Спасибо, Роза Владимировна за представленный Вами опыт работы.
Привлечение молодых специалистов в детский сад – одно из приоритетных направлений в деятельности руководителя учреждения. В рамках психолого-педагогической работы данное дошкольное учреждение проводит обширную помощь молодому специалисту. Анализируя представленную деятельность с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что сотрудничество молодых и опытных воспитателей дает положительные результаты. Это способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма. Представленный практический материал помогает молодым воспитателям самоутвердится, дает возможность к самосовершенствованию и саморазвитию. Спасибо, Сенык Татьяне Лукьяновне, заведующему Ясли-сад № 19 города Макеевки за бережное отношение к молодым специалистам в своем образовательном учреждении.
Материал презентации актуален. Педагог старался подобрать различные варианты, позволяющие оптимально использовать пространство группы. Зонирование продумано, материалы стимулирующие развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей, расположены в разных функциональных зонах. Развивающая среда построена таким образом, чтобы дети имели возможность самостоятельно познакомиться с материалами и оборудованием. Созданная педагогом образовательной среды гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает их эмоциональное благополучие. Единственное на что хотелось бы обратить внимание педагога, в презентации и представленных материала не указана возрастная группа детей дошкольного возраста.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального, художественного и физического воспитания детей разного возраста. Воспитательное значение народных игр усиливается их коллективным характером.
В народной игре главным является художественное слово, очень быстро детьми запоминаются веселые, шутливые стихи — считалки.
Народные игры имеют многовековую историю. Они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение.
Хотелось бы обратить внимание Лидии Игоревны, которая только начинает свои первые шаги входа в профессию не бояться уделять внимание теоретическому и практическому материалам, так как представленные ею в консультации игры не входят в раздел народных.
Наталья Вячеславовна, в своей презентации, не только обозначила актуальные проблемы, но и привела данные диагностических результатов, через которые определила направления деятельности по профилактике эмоционального выгорания в своем коллективе.
Перспективный план, разработанный педагогом особенно актуален для применения в практической деятельности, так как включает в себя последовательность действий, которые впоследствии помогут педагогам снять эмоциональное напряжение, повысить самооценку, развить навыки саморегуляции и т.д.
Спасибо, Вам за предоставленный, интересный практический материал.
У людей заметно снижается энтузиазм в работе, нарастает негативизм и усталость.
Говоря об образовательных учреждениях, все чаще звучат призывы к широкому применению здоровьесберегающих технологий в работе с педагогами и детьми.
Рассматривая представленный тренинг можно выделить основную цель профилактики синдрома эмоционального выгорания, которая через сплочение педагогического коллектива регулирует снятие психоэмоционального напряжения. Дополнительным аспектом является активизация внутренних творческих ресурсов, что способствует улучшению микроклимата в педагогическом коллективе, снижает стрессоустойчивость у педагогов, повышает работоспособность. Спасибо, Роза Владимировна за представленный Вами опыт работы.
В рамках психолого-педагогической работы данное дошкольное учреждение проводит обширную помощь молодому специалисту.
Анализируя представленную деятельность с молодыми специалистами, можно сделать вывод, что сотрудничество молодых и опытных воспитателей дает положительные результаты. Это способствует успешной социально-педагогической и личной адаптации начинающих педагогов, помогает преодолеть возникающие трудности, повысить уровень профессионализма.
Представленный практический материал помогает молодым воспитателям самоутвердится, дает возможность к самосовершенствованию и саморазвитию.
Спасибо, Сенык Татьяне Лукьяновне, заведующему Ясли-сад № 19 города Макеевки за бережное отношение к молодым специалистам в своем образовательном учреждении.
Педагог старался подобрать различные варианты, позволяющие оптимально использовать пространство группы.
Зонирование продумано, материалы стимулирующие развитие познавательных, исследовательских и творческих способностей, расположены в разных функциональных зонах.
Развивающая среда построена таким образом, чтобы дети имели возможность самостоятельно познакомиться с материалами и оборудованием.
Созданная педагогом образовательной среды гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечивает их эмоциональное благополучие.
Единственное на что хотелось бы обратить внимание педагога, в презентации и представленных материала не указана возрастная группа детей дошкольного возраста.