Комментарии

Данная игра составлена в форме путешествия и предполагает прохождение детьми различных станций. Использование такой формы работы мотивирует детей, добавляет им задора при выполнении заданий. Очень хорошее начало настраивает детей на работу. Смена видов деятельности помогает достичь цели. Практически все здоровьесберегающие технологии задействованы, при этом продуманы логические переходы между заданиями.

Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Расписаны планируемые результаты и все УУД. Тема и цель занятия, чётко сформулированные в начале уроке, были отмечены в течение всего урока красной нитью. Тип урока: открытие новых знаний. Педагог продумал оборудование урока и целесообразность его применения. Учитель использовал разнообразные методы и приёмы работы, что позволит всем обучающимся принимать активное участие при выполнении разнообразных заданий. Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно, доступно.

Данный материал подтверждает целесообразность использования здоровьесберегающих технологий на всех этапах современного урока. Здоровьесберегающие элементы используются не только в текстах задач и физминуток, но и в виде аутотренинга. В статье расписаны здровьесберегающие технологии для каждого этапа современного урока математики. Материал полезен не только для молодых педагогов, но даже учителю со стажем есть чему поучиться.

Культура здорового образа жизни будет успешно усвоена детьми, если говорить об этом на уроках а также на занятиях внеурочной деятельности. Курс "Азбука здоровья" предполагает как бы "заполнить пробелы" по тем вопросам, которые детьми недостаточно осмыслены. В материале приведены результаты диагностики, показывающие позитивную динамику деятельности по здоровьесбережению младших школьников при работе по данному курсу. Это достигается путём использования различных форм работы: игры, дискуссии, специально организованной ситуации, упражнений, открывающих способы и закономерности поведения. Опыт работы применим в любой образовательной организации.

Большинство родителей в семье закладывает основу для здорового образа жизни. Но находясь среди сверстников, ребёнок 13-14 лет может "пойти на поводу" у сверстников и не стать "белой вороной". Поэтому задача классного руководителя: использую продуктивные формы работы для дальнейшего осмысления понимания "мой здоровый образ жизни". Эта задача не решается за один год, а носит системный характер.

Использование здоровьесберегающих технологий - актуальная проблема на протяжении многих лет. Эта проблема будет решаться более успешно, если подключить родителей обучающихся. Чем младше дети, тем легче это сделать. Поэтому уже в детском саду целесообразно привлекать родителей в мероприятиям по здоровьесбережению. Пройдя вместе с детьми ещё и начальную школу мамы, папы и их дети будут чувствовать потребность в здоровом образе жизни.

Все карточки оформлены в едином стиле. Педагог вместе с условием задачи поместил поле для оформления решения. Задачи в карточках подобраны разных видов. Причём виды задач чередуются и не позволяют ребёнку решать по стереотипу. Объём материала внушителен. Сохранила данный материал для своей работы.

Подробный конспект с дополнительными материалами - готовая разработка для любого учителя. Прекрасный материал дополняется использованием на уроке презентации. В конспекте расписаны разноуровневые задания, продуманы карточки для групповой работы. Материал на уроке разнообразный: загадки, ребусы, задачи, числовые выражения. Продуманы связки между этапами урока. Сохраню материал для своей работы.

В год экологии актуально проведение подобных уроков. На уроках математики дети смогут не только разгадать загадки, но и по заданию учителя составить фразы из букв, расположив полученные ответы в определённом порядке. Налицо - метапредметность данного урока. Желаю продолжать работу в том же направлннии.

Данный материал будет полезно иметь в методической копилке каждому педагогу. Это "выручалочка" для любого урока. Если сгруппировать задачи, то материал можно постоянно пополнять новыми задачками. Задачи в стихах - хороший инструмент для мотивации детей, концентрации их внимания. Анастасия Евгеньевна, вы на верном пути. Удачи Вам в работе.

Тренажёр составлен в занимательной форме - в виде мозаики (пазлы). Я думаю, что этот момент создаст на уроке положительную учебную мотивацию: желание побыстрее открыть картинку. Педагог умело подобрал варианты уравнений, когда неизвестным является и слагаемые, и уменьшаемое, и вычитаемое. В ходе многократных попыток нахождения корня уравнения обучающиеся усваивают определённый алгоритм и постепенно, ненавязчиво его отрабатывают. Данный материал целесообразно использовать не только на этапах отработки учебных навыков. Он может быть применён так же при постановке проблемы урока. С большим интересом сохранила тренажёр на свой компьютер для использования в своей работе.