Комментарии

Технологическая карта урока ОБЖ в 6 классе по теме : "Оказание первой помощи пострадавшим" отвечает структуре урока по ФГОС. Цель урока: Ознакомление учащихся с понятиями: первая помощь при травмах, виды травм: ссадины, потертости, ушибы, вывихи, растяжения, разрывы связок.
Наличие "Стола Доктора Айболита" на уроке способствует мотивации изучения темы урока. Отмечается самостоятельная работа обучающихся по учебнику, ознакомление с понятиями по теме.
Не указан момент изучения материала по презентации. Не уделяется внимание в технологической карте практической работе по оказанию первой помощи. Следовательно, опираясь на цель урока, школьники только знакомятся с понятиями по теме.

«Речь воспитателя - образец для детей»
Действительно, многие трудности в педагогической деятельности возникают из-за неумения пользоваться словом как инструментом, воздействующим на ребенка, помогающим установить с ним контакт, речь воспитателя должна быть правильной, в меру эмоциональной и доходчивой.
В подготовительный к школе период, важно научиться ребёнку общаться культурно, без просторечных, разговорных слов , со сверстниками, а также в диалоге с воспитателем и учителем. Иногда, в первые дни ребёнка в школе, дети не понимают, что используют в речи "смешные слова" или "плохие" слова. По этой причине тоже сужается круг общения детей.
Ваша работа очень полезна.

Мне понравились Ваши творческие проекты на уроках технологии с региональным компонентом. Девочки многому научатся практически, будут иметь представление о национальных традиционных праздниках, освоят приготовление национальных блюд. Народные детские куклы, игры, песни вызывают интерес у детей. Ваши творческие проекты способствуют воспитанию у детей уважения к другим народам.

В своей работе автор подчёркивает, что проектно-исследовательская деятельность в современной школе должна стать неотъемлемой частью всего образовательного процесса как в урочное время, так и составить значительную часть времени во внеурочное, перестроить деятельность обучающегося с репродуктивной (по объясненному образцу) на деятельность, требующую интеллектуально-творческого подхода, поиска, созидания, исследования.
Считаю важным, научиться школьнику находить объект исследования, определять проблему, тему и цель исследования, понимать к какому результату должен прийти , учитывая цель исследования. Определять тип проекта, вид проекта. Каким будет продукт проекта: реферат, презентация, демонстрация опыта или эксперимента, модель в действии, КТД и др.

В работе педагог подчёркивает не только систематический контроль усвоения знаний обучающимися в в учебном процессе, но и роль самоконтроля , который ориентирует учащихся на правильное понимание оценки как средства определения результатов учёбы. В работе отмечено, для успешного осуществления самоконтроля необходима соответствующая подготовка, когда нужно научить школьников пользоваться различными видами проверки, нормами и критериями оценки знаний, умений и навыков.

Молодцы! Но в фотоотчёте окружающая обстановка свидетельствует о подготовке к приближающимся новогодним праздникам.