Комментарии

Методы и примы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами.

В ходе непосредственно образовательной деятельности использовались наглядные, словесные и практические, игровые методы, направленные на применение познавательных, речевых, двигательных, практических навыков и умений, их совершенствование.

Предложенные игры подобраны соответственно возрасту детей, что способствовало решению поставленных задач.

На протяжении всей деятельности поддерживался познавательный интерес с использованием сюрпризного момента, игр.

В процессе образовательной деятельности преследовались и воспитательные цели: воспитывать интерес к математике, формировать умение трудиться в коллективе.

Применялись различные способы включения детей в образовательный процесс: интонирование речи, эмоциональная выразительность.

В процессе непосредственно образовательной деятельности непрерывно велась работа над расширением, обогащением словарного запаса детей.

Это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, укреплению института семьи, передаче опыта в воспитании детей.

С целью морального стимулирования наиболее активным родителям по итогам года на общем родительском собрании вручаем благодарственные письма от администрации детского сада.

Особенность используемых мною форм работы заключается в том, что они носят не только консультативную, но и практическую направленность и являются системными мероприятиями с участием родителей, воспитателей и детей.

Разнообразные формы работы с семьёй позволяют взаимодействовать с максимальным количеством родителей. Каждая семья получает информацию наиболее приемлемым для себя образом. Взаимодействовать со мной родители начинали с индивидуальных бесед, с посещения родительских собраний, с получения информации со стендов. Они стали более компетентны в вопросах оздоровления и физического развития ребёнка, что побуждало их принимать участия в наиболее открытых мероприятиях, праздниках. В процессе такого взаимодействия взрослые стали лучше понимать ребёнка, больше интересовались проблемами группы и дошкольного учреждения в целом.

Актуальность данного опыта работы состоит в том, что работа по сохранению и укреплению здоровья дошкольников требует новых, современных и более гибких подходов к организации педагогической деятельности, внедрению осознанных и простых в употреблении форм оздоровления, доступных самим дошкольникам. Имеющийся дефицит в построении предметно-пространственной оздоровительной среды путем приобретения дорогостоящего спортивно-игрового оборудования заставляет педагогов искать более доступные пути для физического развития детей. Использование здоровьесберегающих технологий, дает возможность укреплять здоровье детей, не затрачивая дополнительные финансовые средства.

Практическая значимость данного опыта заключается в том, что представленный материал может быть использован всеми специалистами, работающими с детьми.

Урок построен методически грамотно. Четко прослеживаются этапы урока, все этапы логически взаимосвязаны между собой. Цель урока формулируется детьми, совместно с учителем. Содержание урока соответствует поставленным целям. Предусмотрена индивидуальная работа и работа в парах.
Представлены задания по принципу от простого к сложному с самопроверкой, с проверкой в группе, с готовым результатом деятельности.

Для активизации познавательной деятельности присутствуют задания из открытого банка заданий; используется ИКТ. Дети могут оценить как себя, так и товарища. Т. к. задания разной степени сложности, то каждому ребёнку представлена возможность самореализоваться.

На уроке чередовались различные способы деятельности: групповая, парная, фронтальная; виды работы – устная, письменная.

План занятий на неделю по теме "Домашние животные" построен методически правильно. В плане предусмотрено как знакомство с домашними животными, так и планируется рассказать об уходе за ними. В данном планировании достаточно развернуто определены задачи каждого занятия, четко поставлена цель каждого занятия. На каждом этапе занятия просматривается программное содержание и виды работы на каждом этапе занятия. Также в плане видно, что на каждом занятии должно быть развитие речи. Четко просматриваются все этапы занятия. Этапы логически связаны между собой. Видно взаимодействие взрослого и детей. Предусмотрена и работа с родителями. В работе с родителями в основном преобладают традиционные формы: консультации и беседы. Это является важным составляющим звеном при работе с дошкольниками.
Данный план занятий на неделю составлен в соответствии с ФГОС, на основе нормативных требований к технологии разработки перспективного и календарного планирования, с учетом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей дошкольного возраста. Должное внимание уделено вопросам нравственно-патриотического воспитания, формированию интереса к животному миру, окружающему и социальному миру.
Должное внимание уделено индивидуальной работе и режиму дня. Запланирована индивидуальная работа с детьми по различным видам деятельности. Это работа по: исправлению и воспитанию у детей правильного звукопроизношения; работа по развитию устной речи и выработке правильной интонации;
занятия физическому воспитанию (стимулирование двигательной активности) и др.
При анализе данного плана хорошо отслеживается систематическая работа воспитателя по воспитанию и развитию дошкольников.