К.-Т. План на неделю по теме «Домашние животные»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Репертуар/Материалы

Задачи/Программное содержание

Понедельник

Ознакомление с ОМ

«У меня живет котенок» стр.35 О.А Соломенникова

Средства: изображение котенка в разных видах его деятельности (когда играет, когода кушает, спит…)

Пр. сод. О : продолжать знакомить детей с домашними животными, формировать умение правильно обращаться с животными Р: развивать желание наблюдать за котенком на картинках и в живую (дома) В: воспитывать умение делится впечатлениями

Художественно-эстетическое развитие Рисование

«Козленок » стр 37 Д.Н.Колдина

Средства: изображение козленка, его силуэт.; гуаши, салфетки…

Пр. сод. О: формировать умение рисовать альчиками точки,распологая их друг другу, анализировать и понимать содержание стихотворения, описывать их внешний вид. Р: развивать речь. В: воспитывать бережное отношение к животными

Вторник

Музыка

По плану муз.рук.

Математическое развитие

Занятие 3 стр.18 И.А.Помораева

Средства: посылка с игрушками , квадраты и кубики одинакового цвета

Пр.сод. О: Познакомить с квадратом и кругом. формировать умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много» .Р: развивать внимание, мышление В: воспитывать интерес к О.Д.

Среда

Физическое развитие Физкультура

По плану физ.инструктора

Развитие речи. Художественная литература

Рассматривание картины «Домик малыша»

стр.45 ВВГербова

Средства:

Пр.сод. О : формировать умение рассматривать картину, отвечать на вопросы Р: развивать речь, правильно проговаривать звуки и слова В: воспитывать интерес к образовательной деятельности

Четверг

Музыка

По плану муз.рук.

Физкультура

По плану физ.инструктора

Пятница

Физкультура

По плану физ.инструктора

Лепка/

Аппликация/ Конструирование

Конструирование стр.35 Азнабаева Ф.Г. Конструируем играя 3-5 лет

Средства: образец моста, полоски (широкий, узкий), 2 кубика, 2 треугольных призмы, короткий и длинный пластины, разные машинки

Пр.сод: О: познакомить детей с назначением и строением мостов, закреплять названия частей моста и основных строительных деталей (опоры, перекрытия, скат; пластина, кубик призма). Научить строить мост, ставить кубики –опоры, на них накладывать пластину-перекрытие, прикладывать трехгранные призмы к кубикам-скаты, закреплять умение различать понятия длинный, широкий, узкий

Р: развивать наблюдательность, любознательность и наглядно-образное мышление В: воспитывать трудолюбие, бережное отношение к постройкам

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Чтение на выбор педагога. Михалкова «Мой щенок»

Цель: прививать любовь к слушанию стихотворени

Чтение сказки «Чужое яичко». рассказ К. Ушинского «Играющие собаки» . Чтение С Маршак «Усатый-полосатый» 

Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

В помещении

Рассматривание серии сюжетных картинок по теме недели.

Цель: обогащение словарного запаса путем коротких рассказов

Беседа «Домашние животные» Расширять представления детей о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к жизни домашних животных

Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными

 Д/и «Хорошо - плохо»

Д/и  «Накорми животное» - Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается

Беседа : «Кто живет во дворе?» Обогащать знания детей и пополнить словарный запас через беседу.

Беседа: «Как вести себя с животными»

Программные задачи: дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными, научить детей понимать состояние и поведение животных, учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными, помочь детям узнать и запомнить правила правильного обращения с домашними питомцами и бездомными животными, способствовать развитию речи, обогащать словарный запас, развивать творческое мышление, совершенствовать память, активизировать внимание, воспитывать гуманное, заботливое отношение к животным.

Способствовать познавательному развитию, через расположение в группе картин из серии «Домашние животные», иллюстраций, картинок в детских книгах с изображениями домашних животных, птиц.

Рассматривание предметных картинок с изображением домашних животных, цель: учить определять семью домашнего животного

Рассматривание картинок «Домашние животные». Цель: называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;
Утренний и вечерний круг (см.картотеку 3 - 4 неделя )

Утренняя гимнастика: ноябрь ( по картотеке)

д\и: (по картотеке №10 ) Кто где живет? Цель: активизировать в речи слова обозначающие названия животных и их жилищ.

д\и : № 14 «Узнай и запомни» Цель: осуществлять выбор по представлению

д\и: № 15 Три медведя (упорядочение предметов по величине)

д\и №20 Спрячем и найдем ( домашние животные) Цель: развивать память, внимание, речь.

д\и: № 21 Угадай кто за кем? (закрепление слов «больше», «меньше»)

Д/игра «Найди будку каждой собачке». выделять величину предмета, соотносить разные предметы по величине

Д/игра «Где, чья Мама?» Способствовать развитию познавательного интереса к домашним животным, активизировать словарь: детёныши

 Сюжетно-ролевая игра: «Ветеринарная лечебница». Создать условия и помочь организовать игру, развивать игровые навыки, умение взаимодействовать.

Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка»…

Игры по РР: (по картотеке)Речевая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание

Игры с конструктором. Формировать у детей умение создавать постройки по схемам. Развивать творчество.

Конструирование (деревянный строитель)

Построим коровник, будку, свинарник, конюшню и др. - строить с учетом размера игрушки, по образцу воспитателя

Сюж.-ролевая игра: по картотеке№6 Поездка Цель: обучение реализации игрового замысла.

№7 Поезд (1 вариант) Средства: изображение поезда, машиниста, вагона.

Игры по формир.звук.культуры речи : (по картотеке)

Познавательное развитие: игра – эксперимент Тает льдинка №5 , №6 Свойство песка.

Пальчикова игра: (по картотеке Ноябрь №5, № 5 «Зайчата», «Колобок» )

ОБЖ: д\и: Опасные предметы Цель: расширение словарного запаса, умение отличать хорошее от плохого.

инд.работапо ФК Цель: Учить детей прыгать в длину с места

___ Игровое упражнение «Мячики»Цель: способствовать пониманию пространственных соотношений Организовать игру детей со спортивным оборудованием.Цель: учить детей играть дружно, развивать двигательную активность.

Игровое упражнение «Тише - громче».

Цель: учить регулировать силу голоса. Организовать игру детей с кубиками - вкладышами, играми - головоломками.Цель: развивать мелкую моторику,

На прогулке

Наблюдение: (по картотеке за ноябрь)

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе.

Наблюдение за кошкой -  расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

 Наблюдение за собакой. – учить отвечать на вопросы по ходу наблюдения.

Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. 

    И. У. «Кто дальше бросит» - развивать меткость, глазомер

  П. И. «Мышеловка»– развивать двигательную активность

-Подвижная игра « Кот и мыши

Дидактические игры: «Отгадай, что за животное» Цель: Воспитывать желание заботится о домашних питомцах.

 Д/игра «Кто, что даёт?» - закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых.

И/у «Развитие движений». Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность

Д/И «Догадайтесь, о ком я расскажу?»

Д/у « У кого какая шубка

Игра в снежки, закреплять навыки в метании предметов.

Э.-б.т уборка игрушек (воспитание трудолюбия).;Сгребание снега в определенное место. (воспитание трудолюбия)

 подметание веранд от снега - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Трудовое упражнение:

Учимся одеваться самостоятельно.

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания.

ФКГН: Напомнить детям о том, как нужно играть.

Цель: формировать навык чистоплотности.

Развитие движений. Инд. работа. Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.

Подвижные игры: (по картотеке п\и , № 4,5,6,7,8) «один два три- беги», «Вейся венок», «Солнышко и дождик», «Снег идет», «Акула и рыбки» Цель: развитие ориентировки в пространстве, приучать двигаться по сигналу, слаженность действий

п\и : «Ловишка», «Бездомный заяц» - упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Подвижная игра «Беги к флажку».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге

«Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Работа с родителями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Беседа «Одежда детей на улице».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Беседа о соблюдении культурно-гигиенических норм

Советы родителям по теме Мои домашние питомцы.