Комментарии
К публикации:
Конспект логопедического занятия по теме: «Весна»
Благодарю, Светлана Геннадьевна, за интересный материал, возьму себе в копилочку! Индивидуальное логопедическое занятие «Зимняя сказка» сочетает образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные задачи, направленные на комплексное развитие речевых и когнитивных навыков школьника. На протяжении всего занятия прослеживается положительный настрой, доброжелательная атмосфера, что очень важно для детей с речевыми нарушениями.
К публикации:
Мастер класс «Использование современных игровых технологий в работе учителя-логопеда»
Материал был интересен, Инга Леонидовна! Вы правы, у школьников с речевыми нарушениями отмечаются проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, пространственных представлений, особенности приёма и переработки информации, снижен интерес к обучению, повышена утомляемость. Применение игровых технологий на логопедических занятиях позволяет повысить эффективность коррекционной работы, поддерживать мотивацию обучающихся, способствует формированию коммуникативных и познавательных действий. Организуя игровую деятельность детей с речевыми нарушениями, обеспечивается системно-деятельностный подход к обучению.
К публикации:
Методическая разработка: Георгиевская лента — символ Дня Победы: история, значение и проведение акции в школе (2026)
Благодарю за великолепный материал, Альбина Булатовна! Использовала при подготовке к логопедическому занятию, посвящённому 9 Мая, некоторые этапы вашего занятия.
К публикации:
Использование приёмов мнемотехники на уроках в начальной школе
Екатерина Александровна, благодарю за прекрасный материал! Использование приёмов мнемотехники (мнемоквадраты, мнемодорожки и мнемотаблицы) позволяют школьникам запоминать большие объёмы информации: стихотворения, правила, определений, связно пересказывать тексты.
К публикации:
Словарные слова в ассоциациях «Узнай слово»
Олеся Владимировна, благодарю за интересный материал! Словарные слова в ассоциациях "Узнай слово" - использую на логопедических занятиях для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Действительно, метод ассоциаций помогает школьникам младших классов легко запоминать трудные словарные слова, связывая новые знания с уже знакомыми образами и явлениями. Обучающиеся не просто механически повторяют написание, а выстраивают логические цепочки между словом и его значением. У детей пополняется словарный запас, развивается воображение, быстрее усваиваются сложные правила русского языка.