- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование приёмов мнемотехники на уроках в начальной школе
88
2
«Использование приёмов мнемотехники на уроках в начальной школе»
Аннотация: В статье раскрывается понятие мнемотехники, приводятся конкретные приёмы (мнемоквадраты, мнемодорожки, мнемотаблицы), которые помогают младшим школьникам легче запоминать стихи, правила и пересказывать тексты. Описан опыт использования на уроках русского языка, литературного чтения и окружающего мира.
Текст статьи:
Современные дети часто испытывают трудности с запоминанием больших объёмов информации: стихотворений, правил, определений. Один из эффективных способов облегчить этот процесс — мнемотехника. Мнемотехника — это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации путём образования искусственных ассоциаций.
В своей работе с первоклассниками я активно использую три основных приёма: мнемоквадраты, мнемодорожки и мнемотаблицы.
Мнемоквадрат — это изображение одного слова или короткого словосочетания. Например, при изучении букв мы рисуем картинку, которая подсказывает образ буквы: буква «О» похожа на бублик, «Ж» — на жука. Для запоминания написания словарного слова «берёза» — рисуем белый ствол и зелёные листочки.
Мнемодорожка — это несколько квадратов, объединённых одним сюжетом. Использую при заучивании чистоговорок или небольших стихотворений из 2-4 строчек. Например, для стихотворения «Мишка косолапый»:
|
|
|
|
Ребёнок смотрит на картинки и проговаривает текст.
Мнемотаблица — наиболее сложный приём, который применяется со 2 класса. Это схема, в которую зашифровано целое стихотворение или текст для пересказа. Приведу пример мнемотаблицы к стихотворению А. Барто «Кораблик»:
| Матросская шапка |
| Верёвка в руке |
| Тяну я кораблик |
| По быстрой реке |
| И скачут лягушки |
| За мной по пятам |
Сначала дети разбирают каждую картинку, затем по таблице воспроизводят текст наизусть.
На уроках окружающего мира мнемотаблицы помогают при изучении круговорота воды в природе, стадий развития растений, правил поведения в лесу. Например, таблица «Правила друзей природы»: рисунки запрещающих знаков (не ломать ветки, не разорять гнёзда, не мусорить) — дети легко перечисляют правила.
Результаты использования мнемотехники: увеличивается объём памяти, речь становится более связной, повышается интерес к заучиванию. Даже слабоуспевающие ученики начинают радоваться, когда у них получается запомнить стихотворение.
Таким образом, мнемотехника — это не просто «картинки», а мощный педагогический инструмент, который делает обучение наглядным, доступным и увлекательным для младших школьников.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638594-ispolzovanie-prijomov-mnemotehniki-na-urokah-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.