Комментарии

Думаю, что электронная среда, доступна сейчас большинству родителей, хотя это может определяться уровнем желания родителей участвовать в общении с помощью мессенджеров.
Существующие возможности передачи информации выполняют все коммуникативные функции. Но есть родители, которые не умеют пользоваться этими технологиями, и директива всем перейти на единый мессенджер не решит всех вопросов общения учителя и родителя.

Разумное использование любых современных гаджетов (хоть телефонов, хоть компьютеров) формируется с детства. Если родители заменяют развитие ребенка на просмотр пустых телепередач или электронных игр, которые освобождают их от общения с ребенком, то и воспитывает их чадо тот, кто в дальнейшем и будет руководить поведением и развитием ребенка. Виртуальный мир заменяет ему реальность. Это ужасно. А реклама по телевидению что формирует? Потребитель информации просто теряет чувство реальности, перестает ее переваривать, и перестает самостоятельно мыслить и развиваться.

Психологические возможности человека, конечно, индивидуальны, но профессия учителя накладывает особый отпечаток. Как избежать эмоционального и профессионального "выгорания"? Рецептов много, но не все возможно применить во время учебного процесса. Конечно, сохранять позитивный настрой, энергичность и силы для успешной деятельности - это надо иметь постоянный источник подзарядки этим позитивом. Для кого-то это общение, чтение, прогулки, путешествия. Но, по-моему, коллективные поездки, совместное времяпрепровождение, позволяют увидеть людей с новой стороны, узнать их гораздо лучше. То же относится и к внеурочному общению с учениками, которые видят каждый день человека, выполняющего определенную воспитательно-образовательную функцию, а самого человека не всегда хорошо знают...

Согласна, что время, проводимое детьми в школе составляет треть времени суток, и классный руководитель выполняет множество функций по координации поведения ученика и взаимодействия с его родителями. К сожалению, есть родители, вступающие в конфронтацию с учителем, позволяют себе (к счастью все же в редких случаях) недопустимое поведение: негативно высказываются о личности учителя, трактуют его слова в соответствии со своим воспитанием, пониманием ситуации, искажая истинное положение дел. Даже самый доброжелательный и корректный учитель не огражден от жалоб различного уровня, если он чем-то неугоден конкретному родителю. И что чувствует в такой ситуации учитель, который добросовестно выполняет все свои функции?

Спасибо за возможность доступно и в удобное время повышать квалификацию, качественный подбор лекционного материала и уважительное отношение к учителю!

Безусловно, телефоны во время учебного процесса отвлекают учеников, рассеивают внимание или просто ведут к нецелесообразному их использованию (проще говоря, списыванию готовых решений, "зависание" в соцсетях или не особо интеллектуальные игры). Зависимость от различных гаджетов это вред формирующейся психологической сфере подростка.
Сейчас редко можно увидеть ребенка, который не расстается с телефоном постоянно.
И то, что смотрит, слушает, читает в Интернете ребенок в значительной мере и формирует его как человека. Только воспитывая сознательное ограничение и вдумчивое отношение к информации, которую дети получают можно научить их тем нравственным ценностям, которые составляют основу здорового современного человека.
Но любое ограничение должно быть разумным.

Здравствуйте! В течение какого времени будут продолжаться данные курсы? Если оплатить заявку сейчас, можно ли пройти курсы в конце
2018 года?