Комментарии

Уровень развития речи детей находится в зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Поэтому автор советует родителям игры и задания для развития общей и специальной моторики применять дома. Даже нормально развивающемуся ребёнку не помешают массаж рук в доречевом периоде, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать. Ребёнок научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи.

В статье автор знакомит родителей с принципами и приемами автоматизации поставленных звуков в домашних условиях. В кабинете логопеда звуки получаются чёткими, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит искажённо. В идеале необходимы ежедневные занятия по автоматизации хотя бы по 5-15 минут в день. Автор предлагает нам интересные игры, которые можно применять дома для закрепления полученных навыков.

Данный материал заинтересует не только педагогов, но и родителей. Заучивание стихотворений способствует развитию выразительности речи, формирует литературный вкус, обогащает словарь детей и развивает их память. При отборе стихотворений автор советует учитывать их объем: 1-2 строфы – для групп раннего возраста; несколько больше для младшего и среднего возраста; еще больше для детей старшего дошкольного возраста. Знакомит со структурой заучивания стихотворений.

В консультации автор рассказала о применении в своей работе метода мнемотехники. Этот метод способствует совершенствованию речи, эффективно влияет на процесс ее развития. В мнемотаблице можно изобразить практически все . Но изобразить надо так, чтобы нарисованное было понятно детям. В младших группах работа осуществляется с помощью взрослого, в старших – дети действуют самостоятельно .

В последнее время родители стараются развивать ребенка, посещая студии раннего развития и тратить деньги на множество развивающих игр, игрушек и «учебников» для малышей. Однако, речь ребенка прекрасно развивается в интересном для малыша общении, которое можно организовать дома, без лишних затрат денег, времени и сил. В статье нам представлены идеи по созданию развивающей речевой среды дома, которые будут интересны многим родителям.

Автор работы говорит о роли интонации в речи . Научить ребёнка говорить выразительно может только тот, кто сам владеет выразительной речью. Работа по развитию выразительности речи осуществляется в два этапа: сначала формируют навыки восприятия интонации, затем – навыки её использования в собственной речи. Проводя систематическую работу по развитию интонационной выразительности речи, мы формируем коммуникативную компетентность ребёнка, облегчаем его общение.

Автор материала знакомит нас с одним из нетрадиционных методов , способствующего развитию моторики дошкольников, соответственно влияющего и на речевое развитие ребенка. Это игровые упражнения с массажером Су – Джок. Данный массажер можно использовать регулярно, как на занятиях во время динамической паузы, так и в свободное время. Су – Джок уникален еще и тем, что его могут применять педагоги, а также родители в домашних условиях. Использование игровых упражнений с массажерами Су – Джок позволяет осуществлять оздоравливающее воздействие на весь организм; стимулировать речевые зоны коры головного мозга; развивать координацию движений и мелкой моторики; формировать и совершенствовать навыки произвольного поведения; развивать внимание, память, речь и другие психические процессы, необходимые для становления полноценной учебной деятельности.

Любовь к книгам прививается с детства. Но современному дошкольнику, подростку гораздо приятнее сидеть в Интернете и играть, нежели читать. Автор статьи предлагает нам несколько вариантов, которые помогут сделать чтение для детей разного возраста интересным и занимательным. Данный материал будет полезен и педагогам, и родителям.

В Чек-лист «Почему ребёнок плохо говорит?» автор знакомит нас с причинами речевых нарушений и что в связи с этим необходимо предпринять родителям. Когда нужно обратиться к логопеду? И в чем состоит работа логопеда по формированию или восстановлению речи? Какие меры профилактики можно посоветовать родителям, бабушкам, дедушкам?

В конспекте по лексической теме "Семья" автор формирует у детей позитивное представление о семье, своих близких. В предложенных играх у детей систематизируются знания о семье, закрепляется умение ориентироваться в родственных отношениях, развивается речь путём расширения и активизации словаря.

В предложенной работе представлен учебно-тематический план на один учебный год индивидуальной работы по коррекции звукопроизношения ребёнка с ОВЗ средней группы комбинированной направленности.
Логопедическое заключение: Недоразвитие речи системного характера. Моторная алалия.
Представленный учебно-тематический план по коррекции звукопроизношения содержит: этапы работы, цели коррекционной работы, содержание занятий. План содержит общее количество, разделенных на теорию и практику. Каждый раздел содержит подробный материал для изучения ребёнком и игры к упражнениям.
Коррекция звукопроизношения осуществляется в несколько этапов:
I.Подготовительный этап -Подготовка слухового и речедвигательного анализаторов к постановке звуков.
II. этап – этап формирования первичных произносительных навыков.
Предложенный учебно-тематический план будет полезен практикующим логопедам.