Спасибо за вашу оценку. Это мероприятие прошло у нас во время Недели начальной школы, приглашали родителей и "детей войны", ветеранов уже не осталось в живых никого. После, на классном часе, обсуждали, делились эмоциями.
Спасибо большое. Очень хороший материал для использования в работе во время обучения грамоте. Ярко, красочно будет легко восприниматься учащимися. Воспользуюсь материалом.
Спасибо большое. Очень часто наши дети не понимают, что именно шалость и баловство могут привести к правонарушениям. Иногда между этими понятиями очень тонкая грань и дети просто не осознают, что эту грань очень легко нарушить. Хорошая разработка, очень актуальная в наши дни, потому что современные дети, которые воспринимают мир через призму интернета часто выходят за рамки общепринятых норм поведения. Именно такие мероприятия помогут им научиться отличать обычную шалость от проступков. Обязательно воспользуюсь вашей разработкой.
Спасибо большое за разработку. Многие наверное согласятся, что научить детей самостоятельной работе, самоконтролю, приемам исследовательской деятельности, совершенствованию умений самостоятельно работать, добывать знания в условиях реализации ФГОС первоочередная задача. И то, что в структуре технологии предусмотрена возможность ее поэтапного внедрения в учебный процесс является плюсом. Все мы знаем, что умение самостоятельно работать – это то, чему ученик должен научиться в школе, но добиться этого на практике не так уж и просто. В нашем современном мире , особенно в свете ввода ФГОС третьего поколения, задача системы образования состоит не столько в том, чтобы передать учащимся как можно больший объем знаний, сколько в том, чтобы научить их добывать эти знания и ориентироваться в обширном море информации. Также на первое место выходит индивидуальная работа с учащимися, учитель должен учитывать возрастные и индивидуальные особенности своих учеников. Современный урок должен позволить работать на уроке каждому ученику, информация должна добываться учеником согласно его интересам, также ребенок не должен бояться совершить ошибку. Именно поэтому традиционный урок уже не может полностью соответствовать этим требованиям. И именно правильно разработанная и внедренная в процесс обучения «Адаптивная система обучения» способна каждому ученику помочь достичь оптимального уровня интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями. Таким образом можно сделать вывод, что Алина Алексеевна движется в верном направлении и после окончания колледжа в учебное заведение придет педагог, который понимает что в АСО заложены очень большие возможности использовать все новое с максимальной отдачей. Оттолкнувшись от нового, Алине Алексеевне следует продолжать творческий поиск, ориентируясь на возможности адаптивной системы обучения.
Все мы знаем, что умение самостоятельно работать – это то, чему ученик должен научиться в школе, но добиться этого на практике не так уж и просто. В нашем современном мире , особенно в свете ввода ФГОС третьего поколения, задача системы образования состоит не столько в том, чтобы передать учащимся как можно больший объем знаний, сколько в том, чтобы научить их добывать эти знания и ориентироваться в обширном море информации. Также на первое место выходит индивидуальная работа с учащимися, учитель должен учитывать возрастные и индивидуальные особенности своих учеников. Современный урок должен позволить работать на уроке каждому ученику, информация должна добываться учеником согласно его интересам, также ребенок не должен бояться совершить ошибку.
Именно поэтому традиционный урок уже не может полностью соответствовать этим требованиям. И именно правильно разработанная и внедренная в процесс обучения «Адаптивная система обучения» способна каждому ученику помочь достичь оптимального уровня интеллектуального развития в соответствии с его природными задатками и способностями.
Таким образом можно сделать вывод, что Алина Алексеевна движется в верном направлении и после окончания колледжа в учебное заведение придет педагог, который понимает что в АСО заложены очень большие возможности использовать все новое с максимальной отдачей. Оттолкнувшись от нового, Алине Алексеевне следует продолжать творческий поиск, ориентируясь на возможности адаптивной системы обучения.