Комментарии

На уроке развивалось и поддерживалось внимание, шла работа по развитию памяти, мышления, воображения. Использовались методы репродуктивной и поисковой деятельности (прочитай, вспомни, докажи, объясни, оцени). На протяжении всего урока велась работа по формированию УУД. Наглядный материал использовался на всех этапах урока, был уместен и достаточен. Все задания были четко озвучены учителем, решались не только образовательные задачи, но и воспитательные.

В течении урока наблюдалось соответствие УУД на каждом этапе обучения. Использовалась коллективная, индивидуальная, групповая работа, уделялось особое внимание умению находить и обозначать орфограмму, подбирать однокоренные слова. Практическая направленность вопросов, упражнений , предлагаемых для выполнения учащимися соответствуют различному уровню подготовки согласно системно-деятельностному подходу. Во время урока учителем использовались здоровьесберегающие технологий, разнообразные методики и приемы оздоровления детей.

На уроке учащиеся определяли жанр произведения, активно учителем применялся деятельностный метод - учащиеся сами выдвигали гипотезы, делали предположения, определяли цели урока, анализировали свою деятельность. Использовались личностно- ориентированные технологии- индивидуальная работа с учеником, здоровьесберегающие технологии- разнообразие видов деятельности, физкультминутка. Урок завершился рефлексией.

На уроке учащиеся учились строить речевые высказывания, выдвигать гипотезы, самостоятельно формулировать цели урока, то есть развивались коммуникативные УУД учащихся,анализировать произведения с использованием технологий деятельностного типа (постановки проблемного вопроса к тексту, организация коллективной дискуссии)- развивались личностные УУД: умение оценивать поступки, объяснять нравственные оценки и мотивы. Использовались методики продуктивного чтения (работа с текстом до чтения, во время чтения, после чтения); «вдумчивого чтения», отрабатывались навыки выразительного чтения;

Данное занятие входит в систему мероприятий, направленных на воспитание гражданско-патриотических качеств личности. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом индивидуальных особенностей детей и в соответствии с целями воспитательной работы. Подобран видеоматериал, музыкальное сопровождение. Изготовлен дидактический материал. Мероприятие строилось в диалоге: учитель – ученик. Для закрепления новых знаний были подготовлены упражнения для работы в группе. Была выполнена аппликация "Русская матрёшка". Учитель использовал на занятии много интересных сведений о России, подобран ряд стихотворений о Родине.