Огромное спасибо!!! В школе работаю много лет, большой опыт, но читать положительные отзывы о своем "творчестве" очень приятно. Сразу крылья за спиной. Спасибо.
Рабочие листы активно использую на уроках истории и обществознания. Часто использую материалы рабочей тетради «История Древнего мира» авторов Э.В.Ваниной и А.К Данилова. Данная разработка понравилась интересным подбором материалов. Интересные факты о ходе восстания, гибели Спартака добавляют эмоциональную окраску, делают урок интереснее, активно вовлекают учащихся в познавательный процесс. Обычно, в начале урока для формирования целеполагания, рассказываю историю, рассказанную Плутархом в «Жизнеописании Красса»: Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывает ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательницы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое.
Рабочие листы активно использую на уроках истории и обществознания. Часто использую материалы рабочей тетради «История Древнего мира» авторов Э.В.Ваниной и А.К Данилова. Данная разработка понравилась интересным подбором материалов. Интересные факты о ходе восстания, гибели Спартака добавляют эмоциональную окраску, делают урок интереснее, активно вовлекают учащихся в познавательный процесс. Обычно, в начале урока для формирования целеполагания, рассказываю историю, рассказанную Плутархом в «Жизнеописании Красса»: Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывает ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательницы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое
Очень интересная, разноуровневая работа. Задания составлены в формате ЕГЭ. интересные вопросы к карте. На мой взгляд, работа содержит как задания необходимого уровня (соотношение ), так и повышенного- работа с иллюстрацией, термины, так и высокого- задания к карте и подобранные тексты указывают на высокую сложность для учащихся 8-х классов! Петровская эпоха- тема, изучаемая в течение 10 уроков. Запомнить, проанализировать, выстроить логические цепочки для обучающихся -непросто. Работа очень содержательна и позволяет проверить все разнообразие деятельности Петра от "потешных полков", до налоговой реформы. Данную работу хорошо использовать при проведении итогового контроля по теме.
Материал подобран интересно и системно. Интересна для 5-классников и тема, полная загадок, не раскрытых по сей день. Тема погребения, мумификации, путешествия в загробный мир привлекает 5-классников, нацеливает их на поисковую деятельность через чтение книг и просмотра материалов в Интернете. Я бы добавила рассказ об экспедиции Говарда Картера об открытии пирамиды Тутанхамона, так как много вопросов встречается в олимпиадах по истории Древнего мира именно об этой пирамиде и о самом Тутанхамоне. Очень интересно, на мой взгляд было бы рассказать здесь и о сооружениях гробниц вельмож-мастабах, где тоже можно найти массу интересных рисунков, статуэток, хранящих загадочные элементы. В целом, разработка интересна для практического использования и применения на уроках в 5-м классе при изучении темы "Искусство Древнего Египта".
Данная тема очень интересна для 6-классников. В практике работы также использую групповые работы. Предлагаю мини-проект "Будни князя", в котором учащиеся по группам рассказывают о жизни Ростово-Суздальских и Владимиро-Суздальских князей, вплетая экономические, геополитические и географические особенности княжества. Князья Северо-Восточныхз земель- личности яркие, с интересной судьбой и рассказ о княжестве через их поступки и бографии делают эти мини-проекты яркими. Дети раскрывают свои творческие, исследовательские, литературные навыки. Интересная авторская презентация может помочь учащимся, дает интересный дополнительный материал
Краткое выражение текста в табличной форме позволяет вычленить главное, подчеркнуть линии сравнение, привести к необходимому выводу. Для усложнения таблиц можно предложить учащимся самим выбрать критерии сравнения фактов, или личностные характеристики. Хронологические таблицы удобны при изучении длительных событий6 Ливонская война, Столетняя война, Революция 1905-1907гг. Таблицы- характеристики сословий позволяют создать конкретное представление о положении сословий в обществе. Таблицы очень эффективны при изучении тем "Общественное движение в России" в разные исторические периоды, позволяя наглядно представить весь спектр взглядов представителей различных политических взглядов и убеждений. Табличные формы использую при формировании креативного мышления(синектика), когда какой то предмет, или исторический объект можно сравнить с чем-то хорошо знакомым. Пример: сравнить державу Ахеменидов(при Дарии) с локомотивом. Что является рельсами, что вагонами (сарапии), что паровозом ит.д. Таблицы можно использовать с начала изучения истории и обществознания. В младших классах таблицы должны стать примером увлекательного познания и креативного мышления. В старших классах- способ структурирования материала. Но как бы не использовались таблицы, они должны служить четко сформулированной методической цели- достичь которой учащиеся могут, проделав определенный алгоритм работы с текстом.
Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывает ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательницы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое.
Рассказывают, что однажды, когда Спартак впервые был приведён в Рим на продажу, увидели, в то время как он спал, обвившуюся вокруг его лица змею. Жена, его соплеменница, наделённая даром пророчества и причастная к Дионисовым таинствам, объявила, что это знак предуготованной ему великой и грозной власти, которая приведёт его к злополучному концу. Эта необычная история заинтересовывает ребят, сыпятся вопросы, которые мы и ставим как задачи урока- узнать- сбылось ли пророчество предсказательницы? Работа педагога очень понравилась. Взяла себе в копилку. Спасибо большое
Таблицы очень эффективны при изучении тем "Общественное движение в России" в разные исторические периоды, позволяя наглядно представить весь спектр взглядов представителей различных политических взглядов и убеждений.
Табличные формы использую при формировании креативного мышления(синектика), когда какой то предмет, или исторический объект можно сравнить с чем-то хорошо знакомым. Пример: сравнить державу Ахеменидов(при Дарии) с локомотивом. Что является рельсами, что вагонами (сарапии), что паровозом ит.д.
Таблицы можно использовать с начала изучения истории и обществознания. В младших классах таблицы должны стать примером увлекательного познания и креативного мышления. В старших классах- способ структурирования материала. Но как бы не использовались таблицы, они должны служить четко сформулированной методической цели- достичь которой учащиеся могут, проделав определенный алгоритм работы с текстом.