Рабочая программа по внеурочной деятельности «Народные и спортивные подвижные игры»
Рабочая программа внеурочной деятельности «Народные и спортивные подвижные игры» разработана для учащихся начальной школы (НОО). Цель курса — компенса
Мои публикации
Технологическая карта урока математики: деление с остатком и развитие речевых умений
Урок математики в начальной школе, где деление с остатком становится инструментом развития речевых умений. Ученики учатся осознанно и произвольно стро
Внеклассное мероприятие «Мама, папа и я читающая семья»
Сценарий внеклассного мероприятия «Мама, папа и я — читающая семья» направлен на укрепление семейных традиций и популяризацию совместного чтения. Роль
Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса (УМК «Школа 2100» )
Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса УМК «Школа 2100» — это ключевой документ для педагогов начального образования. Курс направлен н
Рабочая программа по технологии (УМК «Школа 2100» )
Рабочая программа по технологии для начальной школы по УМК «Школа 2100» построена на принципах деятельностного подхода. Основной акцент сделан на орга
Рабочая программа по изобразительному искусству (УМК «Школа 2100» )
Рабочая программа по изобразительному искусству для УМК «Школа 2100» решает ключевые задачи начального образования. Она направлена на формирование пре
Дидактические игры: развитие и воспитание младших школьников в цифровую эпоху
Дидактические игры — эффективное средство обучения, воспитания и развития творческих способностей младших школьников. В условиях перенасыщения информа
Обучающие игры как средство воспитания, обучения, развития творческих способностей младших школьников
Дидактические игры — эффективное средство воспитания, обучения и развития творческих способностей младших школьников. В условиях перенасыщения информа
Проблемно-диалогическое обучение, как средство развития ключевых компетенций младших школьников
Проблемно-диалогическое обучение — это общепредметная технология для развития ключевых компетенций младших школьников. Ее суть в том, что ученики не п
