Индивидуальный тренинг «Кто мой командир - я или мои эмоции»
Индивидуальный тренинг по саморегуляции и эмоциональной устойчивости. Участники учатся осознанно управлять реакциями, отличать рациональные решения от
Мои публикации
Родительское собрание «Трудности адаптационного периода в 1 (доп) классе и пути их преодоления»
Родительское собрание посвящено трудностям адаптационного периода в 1 (дополнительном) классе и эффективным путям их преодоления. В материале рассматр
Классный час в 6 классе по теме «Если буллинг в школе»
Сценарий классного часа для шестого класса, посвященный профилактике буллинга в школьной среде. Материал содержит проблемные вопросы для обсуждения, п
Сценарий занятия для родителей (законных предателей): «Помощи семье в профессиональной ориентации ребёнка»
Практическое руководство для родителей и законных представителей, посвященное профессиональной ориентации подростков. Материал содержит готовый сценар
Конспект группового занятия для обучающихся 1 (доп) класса: «Школьные правила»
Готовый конспект группового занятия для первоклассников (1 дополнительный класс) по теме «Школьные правила». Материал предназначен для педагогов-психо
Рекомендации родителям ребенка, попавшего в трудную жизненную ситуацию или испытывающего кризисное состояние
Кризисное состояние или трудная жизненная ситуация у ребенка — серьезное испытание для всей семьи. Данное практическое руководство поможет родителям р
Сценарий Недели Психологии в школе
Неделя психологии в школе — это цикл тематических акций, классных часов, игр и тренингов, объединенных общей идеей и выстроенных в целостное сюжетное
Конспект психологического занятия на тему: «Межличностное общение»
Готовый конспект психологического занятия для восьмиклассников, посвященный искусству межличностного общения. Материал построен в формате тренинга и н
Родительский лекторий с элементами тренинга «Подросток и родители. как не потерять контроль?»
Родительский лекторий с элементами тренинга «Подросток и родители: как не потерять контроль?» посвящен профилактике суицидального поведения у подростк
