Комментарии

Музыкальное образование в системе дошкольного образования играет яркую роль. В данной статье музыкальный руководитель показала как взаимодействует с педагогическим коллективом, родителями. назвала формы данной работы. От того на сколько грамотно музыкальный руководитель выстраивает работу с коллективом и родителями зависят успехи детей в музыкальном развитии. Нужно отметить, что взаимодействие в работе должно прослеживаться и со специалистами ДОУ. А сейчас многие ДОУ имеют в штате и педагога-психолога, логопеда, дефектолога. и музыкальный руководитель в этой "связке" занимает значимую роль.

Правильно построенный семинар - практикум для родителей. Знания полученные на семинаре позволят представить родителям с какими трудностями могут встретиться их дети в период школьного обучения. Хорошо обобщали знания три специалиста. Каждый специалист грамотно раскрывал свои аспекты готовности детей к школе. Специалисты подобрали интересные игры, для демонстрации готовности детей к школьному обучению. Родители получили массу положительных эмоций, играя в игры. получили навык коллективной игры. Думаю, что данный семинар будет полезным для родителей.

Хорошая, качественная презентация по теме "Дикие животные". Автор подобрала хороший наглядный, картинный материал. Хорошо можно рассмотреть части тела животных, внешний вид, о которых педагог формирует знания. правильно подобран текстовой материал (загадки), отгадывая их актуализируются знания детей о животных, развивается память и мышление.

Нод по данной теме достаточно актуален, Т.К. знание сформированные логопедом в ДОУ будут использованы детьми в школе. Сформировать понятие "предложение" достаточно трудно, Т.К. понятие абстрактное, предложение не потрогаешь, необходимо использовать символику и модели, что успешно продемонстрировала логопед . задания, предлагаемые логопедом разнообразные и интересные, много наглядности. на протяжении НОД идет смена видов деятельности, что повышает эффективность проведения занятия.

Данная программа учитывает потребности данной возрастной логопедической группы. Автором программы учтены общие и специфические особенности психофизического развития детей дошкольного возраста. В программе реализованы в соответствии с этиопатогенетической симптоматикой речевого нарушения следующие принципы дошкольной коррекционной педагогики: принцип развивающего обучения; принцип единства диагностики и коррекции отклонений в развитии; принцип генетический; принцип коррекции и компенсации; деятельный принцип. общая цель программы- освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами. Содержание направлено на освоении детьми взаимосвязи между содержательной , смысловой стороной речи и средствами ее выражения. на основе усвоения основных языковых единиц: текста, предложения, слова. .