Кляпышева Юлия Сергеевна

Эссе «Я - учитель»
«Создай себя сам, а я тебе помогу!»
Каждый педагог приходит в школу своей тропкой: кто-то хранит традиции педагогической династии, кто-то реализует свою детскую мечту. Кто же указал мне на педагогическую тропинку? Почему именно шумное братство младших школьников мне особенно дорого?
Как говорил Симон Соловейчик: «Учитель – и врач, и скульптор, и артист, но, увы, не все это замечают. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела.»
Именно «каждодневное вдохновение» моей первой учительницы Мироновой Екатерины Ивановны стало для меня первым примером- первым указателем.
В средней школе судьба свела меня с не менее талантливым педагогом Жуковой Валентиной Валентиновной. Она научила меня трудолюбию и ответственности. На своём примере она показывала, как нужно воспитывать, уважать и ценить подрастающее поколение. И это был указатель №2.
Конечно, не обошлось и «без Его Величества Случая»: вместо Железнодорожного колледжа в г.Ишиме я немного заплутала, вышла на тропинку родной сестры и оказалась в Голышмановском педагогическом училище…
Я- учитель начальных классов. Это по-особенному ответственно, потому что требует накопления неимоверно большой любви. Любви разноликой, многогранной:
- И ,прежде всего, любви к детям: они, маленькие и пытливые, сразу замечают фальшь, которую ничем не завуалируешь.
Любви к труду: думаю, что без ежедневных открытий, новых подходов и методик нет учителя.
Любви к жизни: учитель способен увидеть еле уловимую муравьиную тропку, услышать в шелесте листвы симфонию, радуга должна стать мостом, по которому с детьми можно пробежаться с востока на запад.
Чуть позже в моих руках появился еще один диплом: ИГПИ имени П.П.Ершова. Диплом –это всего лишь документ, дающий право приобщения к большому и необыкновенно сложному труду. Необходимо найти путь к каждому ученику, создать условия для его развития. Работа учителя сродни труду хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свои путь в жизни, исполнить свой гражданский долг.
Пожалуй, в современном мире, учитель – один из немногих, кто переживает за судьбы людей, судьбу своей страны. И уже мало быть хорошим «предметником», профессия учителя сегодня всё больше предполагает работу наставника, который всегда рядом. Учитель, будучи педагогом и психологом, постарается понять и поддержать не только своего ученика, но и порой их родителей.
Именно сейчас моя позиция учителя сводится к идее, которую можно выразить словами: «Создай себя сам, а я тебе помогу!» Шаг за шагом, раскрывая стремления и потребности ребенка, я стараюсь показать, что каждый сам творит себя, проявляет свою неординарность. Когда я вхожу в класс и начинаю свой урок, пристально всматриваюсь в глаза ребят. Глаза- зеркало души человека. В одних я вижу настороженность; в других – интерес, в третьих – надежду, а в чьих-то и – равнодушие. Какие они разные! У каждого свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Любимый учитель – хрустально-прозрачное стекло, через которое ученик смотрит на жизнь. Он не замечает самого «стекла», но с величайшим увлечением, удивлением, восхищением всматривается в предметы и явления, которые открываются ему в окне познания. Я хочу стать для своих детей любимым учителем!
Школа – это вечная молодость, постоянное движение вперёд. Нам незнакома скука и равнодушие, рутина и однообразие. Каждый день учителя- чистый лист, и только я могу выбрать палитру своего школьного дня. Моя профессия даёт возможность развиваться творчески и духовно каждый школьный день, каждый школьный миг!
Тропинка школьного учителя бесконечна!
И я счастлива от того, что иду по ней уверенно!