Инструктор - методист первой квалификационной категории. Работаю в учреждении дополнительного образования физкультурно - спортивной направленности с 2006 года.
Моё методическое обеспечение учебно-тренировочного процесса МБУ ДО ФСН «Озёры» носит непрерывный характер, вытекает из реальных проблем, возникающих в тренерской деятельности, и включает широкий набор видов форм и содержания деятельности.
Какие задачи методической работы я ставлю по отношению
к тренеру – преподавателю?
• Повышение уровня педагогических знаний.
• Изучение и использование в своей профессиональной деятельности современных педагогических технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и воспитания
• Принятие интереса и умения заниматься своей деятельностью.
• Повышение уровня педагогического мастерства, в том числе и педагогической техники.
• Создание условий и привитие интереса к самообразованию.
• Повышение уровня психологической оснащенности и готовности учителя.
• Формирование устойчивых профессиональных ценностей и взглядов.
• Изучение и использование на практике современных способов диагностирования ученической успешности.
• Изучение и использование на практике современных методик воспитания.
• Организация информационного обеспечения педагогов.
Какие задачи методической работы я ставлю по отношению
к педагогическому коллективу?
• Согласование понятий, ценностей и представлений, выработка единой педагогической позиции.
• Сохранение и поддержка разумных традиций.
• Способствование формированию созидательной педагогической среды.
• Организационная, педагогическая и содержательная поддержка экспериментальной и инновационной деятельности педагогов.
• Использование разнообразных стимулов, способов и организационных решений для повышения квалификации педагогов.
• Создание условий для зарождения оценки и общешкольного использования ценного педагогического опыта.
• Организация и стимулирование общественно-педагогической деятельности педагогов.
Методическая, организационно-методическая работа – эти направления деятельности действительно необходимы, если на практике удается реализовать следующие подходы:
• Стимулирование в процессе и по результатам деятельности;
• Индивидуальное проектирование;
• Реализация принципов индивидуальной поддержки;
Какие составные элементы содержания методической деятельности использую в работе?
• выявление и пропаганда инновационных подходов к решению задач развития педагога;
• оказание методической помощи руководящим и педагогическим работникам по совершенствованию деятельности и использованию новаторского опыта;
• обобщение и внедрение в практику деятельности учреждения научных
исследований, передового педагогического опыта, содействие научной и теоретической компетенции педагогов, доведение до их сведения нормативных документов;
• организация системы повышения квалификации педагогического персонала:
• планирование и организация проведения курсов, семинаров, конференций, организация обучения в других образовательных учреждениях, институтах повышения квалификации и т.д.;
• планирование и организация работы методического совета, подготовка отчетных документов о выполнении планов работы.
Методическая работа является школой педагогического и профессионального мастерства педагогов, так как неразрывно связана и является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы.
Методическая работа в нашем учреждении –это
необходимое условие роста творческой активности педагогов.
• Все существующие формы методической работы представляют собой
самую массовую школу повышения квалификации педагогов без отрыва от непосредственной работы.
