О проведении семинара-практикума для родителей детей 5-6 лет «Использование игрового метода в обучении плаванию детей 5-6 лет»

О проведении семинара – практикума для родителей детей 5-6 лет

«Использование игрового метода в обучении плаванию детей 5-6 лет».

На основании плана работы МБУ ДО ФСН «Озёры» на 2025-2026 учебный год

30.03.2026г на отделении плавания в группе стартового уровня (обучающиеся 5-6 лет) был организован и проведён семинар – практикум для родителей на тему: «Использование игрового метода в обучении плаванию детей 5-6 лет».

На мероприятии присутствовали:

- 16 родителей (законных представителей);

- 16 обучающихся;

- 2 тренера – преподавателя;

- 2 инструктора – методиста.

Семинар - практикум был направлен на то, чтобы помочь родителям понять, как игровой метод помогает освоить плавательные навыки, создать эмоциональный фон для снятия напряжения и страха в воде, побудить к активному выполнению упражнений. 

Цели семинара – практикума:

• привлечь родителей к активному участию в обучении детей плаванию.

• показать родителям, как игровой метод позволяет привлечь интерес к занятиям, привить первоначальные навыки и приёмы плавания;

• объяснить, что игровой метод обеспечивает комплексное развитие физических качеств и совершенствование двигательных умений и навыков детей, способствует проявлению у них инициативы и творческих способностей;

• показать, что многократное повторение игр помогает создать у занимающихся динамичный стереотип движений, что способствует ускоренному овладению техникой плавания. 

Задачи семинара – практикума:

• помочь родителям овладеть теоретическими знаниями по теме «Использование игрового метода в обучении плаванию»;

• рассказать родителям о преимуществах игрового метода, о том, как игры помогают освоить основные плавательные навыки; 

• научить родителей методам использования игрового метода в обучении плаванию, например, использовать игры для ознакомления с водой, для обучения погружению и всплытию, для обучения скольжению;

• показать, как игровой метод позволяет закреплять двигательные навыки детей, полученные в результате обучения. Например, показать, что игры и эстафеты целесообразно проводить не только в заключительной, но и в основной части занятия, чтобы дети отвлекались от однообразной монотонной работы;

• привлечь родителей к участию в проведении игр — например, показать, как можно использовать инвентарь (игрушки, мячи) для игр, и объяснить, как объяснять игру кратко и ясно, особенно если играющие находятся в воде. 

Тренер – преподаватель Гуслянникова Ирина Владимировна рассказала о рекомендациях по проведению занятий с использованием игрового метода:

• подбирать игры так, чтобы они были понятны, доступны и интересны детям. Сложность подбирается в соответствии с уровнем плавательной подготовленности и физическим развитием детей. 

• учитывать индивидуальные особенности — например, делить игры на команды, назначать водящих, судей. 

• проводить игры систематически — постепенно усложнять их в зависимости от возраста и подготовленности детей.

• объяснять игру кратко и ясно, особенно если играющие находятся в воде.  Контролировать степень эмоциональности занимающихся — вовремя прекратить игру, руководить ею и направлять. 

• привлекать родителей к оценке игры - это помогает развить инициативу и критическое мышление, усиливает интерес к дальнейшим занятиям плаванием. 

С докладом на тему: «Современные образовательные технологии, применяемые при реализации дополнительной общеразвивающей программы по плаванию» выступила Лучкова Светлана Михайловна, которая рассказала присутствующим не только о игровых технологиях, но и о личностно-ориентированных, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологиях. Она отметила, что:

- игровая технология - это система методов и приёмов организации учебно – тренировочного процесса в форме игр. Это не развлечение ради досуга, а целенаправленная деятельность с чётко обозначенной учебно-познавательной направленностью.  Подвижные игры и игровые движения формируют физические и личностные качества дошкольников. Игра облегчает овладение более сложной техникой движений. 

- личностно-ориентированные технологии - это методики организации учебно-воспитательного процесса, нацеленные на развитие личности ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей развития. В центре системы дошкольного образования ставится личность ребёнка, создаются условия для его творчества. Требования к ребёнку определяются в соответствии с его физическим развитием.

- информационно-коммуникационные технологии – это специализированные средства, которые помогают анализировать технику движений детей, следить за физическим состоянием и корректировать тренировочный процесс. Используются современные информационные технологии, такие как компьютер, интерактивная доска, планшет. 

- здоровьесберегающие технологии - это комплекс мер, направленных на сохранение и поддержание здоровья детей, формирование знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни. Они используются на занятиях по плаванию, чтобы использовать плавание как закаливающий фактор, укреплять здоровье и развивать физические качества. Они направлены на сохранение, поддержание и укрепление здоровья детей. К ним относятся, например, ходьба босиком по шипованным коврикам, разные виды массажей, дыхательная гимнастика, контрастное обливание ног.

Родителям было показано занятие с детьми, где был использован игровой метод на воде.

Тренер-преподаватель умело продемонстрировала игры на воде, которые были направлены на освоение воды, изучение элементов техники, ознакомление со свойствами воды. Выбор игр зависел от поставленных педагогических задач обучения, количества детей, их возраста и уровня плавательной подготовленности, а также от условий для проведения игры (глубина водоёма, температура воды).

Подведением итогов семинара – практикума стал вывод, что игровой метод – это эффективное средство обучения плаванию для детей дошкольного возраста. Он позволяет: 

- обеспечить заинтересованность детей в обучении, увеличить число повторений упражнений; 

- использовать разнообразные исходные положения; 

- повысить эмоциональность занятий, снять напряжение и страх в воде.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634116-o-provedenii-seminara--praktikuma-dlja-rodit