Комментарии

В данной работе раскрывается важное значение занятиями танцами. Занимаясь хореографией дети проявляют настойчивость и усердие в приобретении танцевальных навыков и знаний.
Очень важно в танцевальном коллективе проводить с детьми большую воспитательную работу, используя средства искусства танца. Ребенок в танце выражает свои эмоции, ловкость и грацию.
Занятия хореографией делают участников хореографических коллективов активными,
энергичным, жизнерадостными людьми. Растет также культура поведения: они привыкают более внимательно и вежливо относиться к своим товарищам, находят общие интересы с ними, начинают чувствовать себя членами одного коллектива. Между девочками и мальчиками, у них постепенно устанавливаются простые и дружеские отношения.
Детский репертуар постепенно расширяется, разучиваются доступные для детей старинные и современные танцы. Качество исполнения достигается за счет выразительности.

В данной работе раскрывается значение занятий хореографией, какие цели преследуют эти занятия, какие задачи ставятся при этом. Какие методы использует педагог на занятиях.
Занятия хореографией играют большую роль не только в эстетическом воспитании детей, но и способствуют физическому развитию ребенка, его коммуникативных качеств, позволяет ребенку легче адаптироваться в обществе, находить общий язык со своими сверстниками. Учит проявлять себя в различных ситуациях.
На занятиях хореографии педагог применяет различные методы обучения для более эффективного усвоения материала.
Методический метод показа. Служит для того, чтобы обучающиеся лучше себе представляли художественный образ.
Словесный метод. Словесные объяснения должны быть краткими, четкими и с интонацией.
Импровизационный метод. Движения, которые подсказывает музыка.
Метод иллюстративной наглядности. Рассказ о танцах.
Игровой метод.
Концентрический метод.

В данной работе раскрывается значение занятий хореографией, какие цели преследуют эти занятия, какие задачи ставятся при этом. Какие методы использует педагог на занятиях.
Занятия хореографией играют большую роль не только в эстетическом воспитании детей, но и способствуют физическому развитию ребенка, его коммуникативных качеств, позволяет ребенку легче адаптироваться в обществе, находить общий язык со своими сверстниками. Учит проявлять себя в различных ситуациях.
На занятиях хореографии педагог применяет различные методы обучения для более эффективного усвоения материала.
Методический метод показа. Служит для того, чтобы обучающиеся лучше себе представляли художественный образ.
Словесный метод. Словесные объяснения должны быть краткими, четкими и с интонацией.
Импровизационный метод. Движения, которые подсказывает музыка.
Метод иллюстративной наглядности. Рассказ о танцах.
Игровой метод.
Концентрический метод.

Данный мастер-класс предназначен для преподавателей хореографии в общеобразовательных учреждениях, школах искусств и для для музыкальных руководителях в дошкольных общеобразовательных учреждениях. Этот мастер-класс поможет в работе с детьми, заинтересует детей, так как в данной работе использовано большое количество игр и упражнений.
Эти упражнения развивают двигательную способность детей, пластическую выразительность, воображение. И большую роль в таких занятиях играет музыка. Она помогает творчески подходить к выполнению различных движений.
В работе рассказывается о многих играх и упражнениях. Ставится цель упражнения, ход разучивания его. Это - "Мороженое", "Кактус и ива", "Мокрые котята", "Конкурс лентяев", "Заяц - барабанщик", "Не ошибись", "Осенние листья", "Новая кукла", "Вальс снежинок", "Заколдованный лес", "В царстве золотой рыбки", "В стране цветов", "Танец огня", "В стране гномов", "Игра с камушками", "Снегурочка", "Факир и змея", и другие.

В плане-конспекте к образовательной программе "Танцевальная ритмика" приводится пример, как разучивать матросский танец.
Данный танец предназначен для обучающихся в учреждениях социальной защите. Очень интересное название темы - морская прогулка, которое сразу настраивает на определенную тему. Задачи данного урока развить фантазию, вкус, воспитать умение работать в группе, коллективе.
На уроке используется музыка матросского танца "Яблочко".
В начале занятия с учащимися проводится беседа о том, откуда взялся этот танец, какой характер у него. Девиз этого танца: "Танцуй всегда! Танцуй везде! Танцуй на суше, на воде! Что удачно подчеркивает данную тему. В танце используются различные рисунки - из колонны в круг, из одного большого круга в один маленький, затем опять перестроиться в колонну.
Разучиваются движения матросского танца - хлопки, поворот вокруг себя топающим шагом, изображается подъем по веревочной лестнице, уборка палубы.

Работа представляет интерес для преподавателей ритмики в школах искусств, средних школах и в творческих объединениях. В ней говорится о том, что с ранних лет необходимо знакомить детей с музыкальными играми, которые помогают лучше услышать и понять музыку.
Так же для детей в таком возрасте необходимо давать ритмические упражнения - они воспитывают чувства ритма, повышают работоспособность и развитию нервной системы.
Музыкальные игры и ритмические движения приносят положительные результаты: гармонично развивают и укрепляют здоровье детей. Музыкальные игры играют большую роль и в дальнейшем развитии детей - они дают уверенность в себе, раскрепощают, позволяют чувствовать, что ты многое можешь сделать, при этом не стесняясь.
Любая игра имеет определенную цель, достигая которую ребенок учится общаться с природой, с окружающим миром и с людьми вокруг. Развивается интеллект, память, обогащает его духовный мир.