Самооценка и понимание себя как личности

В слове «Самооценка» не так важна часть «оценка», сколько «само»!
Мы постоянно используем это слово. Мы говорим, что у кого-то заниженная самооценка, а у кого-то, наоборот, она слишком завышена. Нам кажется, что мы понимаем, о чем говорим. Казалось бы, все просто: если у кого-то заниженная самооценка, нужно похвалить этого человека или убедить его в том, что все хорошо. Если он, например, сможет перейти канатный мост под ободряющие крики людей, тогда уровень его самооценки повысится, и он станет уверенным человеком.
Конечно же, над этим вопросом работают в школах и других учебных и оздоровительных заведениях – везде, где целеустремленные и сопереживающие взрослые поддерживают проблемных молодых людей. При этом, несомненно, похвала, ободрение, признание усилий и достижений играют очень важную роль. Но всё не так просто. Такие сложные понятия, как ощущение самого себя, автономность и уникальность своей личности и чувство собственной значимости для этого мира, при применении их к молодым людям рискуют свестись всего к одному слову – «самооценка» и, возможно, к еще нескольким вмешательствам в их поведенческую сферу. Если у подростков ощущение самого себя, своего «я» (понимание себя как личности) по какой-то причине недоразвито или отсутствует, все наши попытки и благие намерения, направленные на то, чтобы повысить их самооценку, скорее всего, не увенчаются желаемым результатом.