Андроник Наталия Сергеевна
Сценарий итогового логопедического развлечения «Одна простая сказка, а может и не сказка» с воспитанниками подготовительной к школе группы, имеющими речевые заключения ФФНР, ФНР
Ход:
Вступление: Дети сидят за кулисами, родители за столами в музыкальном зале. Рассадка полукругом лицом к экрану. Звучит начало песни из мультфильма «Пластилиновая ворона» в сопровождении слайдов (Занятия за год).
Установка: Родителям объявляется начало сказки, а как она называется, они сами смогут узнать только в конце праздника, составив слово по первым буквам картинок, которые они смогут заработать при активном участии вместе со своими детьми.
Отгадки – приглашения: На экране загадки (видео артикуляции и голоса ребёнка), родитель, угадав по артикуляции и голосу своего ребёнка, приглашает этого участника нашей сказки в зрительный зал рядом с мамой или папой. 1 картинка (О).
Оркестр:
ВЕДУЩИЙ: Уважаемые родители, приглашаю Вас в наш замечательный, необычный, сказочный оркестр!
Мы расселись по порядку
Дружно делаем зарядку
Не руками, не ногами,
А своими язычками!
На столах у родителей лежат зеркала. Выполняется комплекс артикуляционной гимнастики под музыку (родители вместе с детьми).
«Если с другом вышел в путь»:
- Здоровается язычок с губой верхней, зубами верхними, нёбом
- «Толстыши-худыши», «Поочерёдное надувание щёк»
- «Варенье», «Индюк»
- «Маляр», «Качели»
- «Кошка», «Катушка»
- «Часики», «Футбол»
- «Болтушка» (Б,Д)
«Жили у бабуси»:
- «Открываем банку»
- «Болтушка» (Б)
- «Барабан» (Д)
- «Кучер»
- «Лошадка»
- «Цоканье»
- «Болтушка» (Б)
- «Маляр» (ДА)
- «Болтушка» (Д)
Дети внимательно следят за выполнением упражнения своими родителями, при условии качественного участия в оркестре команда семьи получает ещё одну картинку (Л).
Видеообращение детей: "Кем хочу стать". Просмотр.
Сценка «Штранная иштория»:
«Штранная иштория»
Встретил жук в одном лесу симпатичную осу:
«Ах! Какая моднитша, пожвольте пожнакомитша!»
ОСА: Увазззаемый прохозззый, ну, на сто ззз это похоззе! Вы не представляете, как вы ссепелявите!
И красавица оса улетела в небеса…
Жук с дасады кренделями по поляне носится:
«Это ж надо ж было ж так опроштоволошитша! Штобы вновь не окажатша в положении таком, надо шрошно жаниматша иноштранным яжыком!
Петр Синявский
Угадай какой звук?
ВЕДУЩИЙ: Чтобы вам не оказаться в положении таком, надо срочно знать правильное произношение звуков! Родителям и детям предлагается угадать по артикуляционному профилю на экране, какой звук. Буква (Ш). Если угадали, то дети читают соответствующий стих про этот звук.
С
Распластай язык по шире, кончик к нижним зубкам ближе.
Посередине языка струйку воздуха пускай.
Улыбнись и посвисти,
ССС произнеси!
С – синичка просвистела!
С – свирель в лесу запела!
Ш
Ш! Чтобы звук красивым вышел
Шире язычок и выше!
Сделаем из язычка чашечку, подняв бока.
Эту чашу по бокам к верхним мы прижмём зубам.
Вот теперь над чашкой можно дуть красиво, осторожно,
Чтобы ветерок бежал, чтобы Ш как шёлк шуршал!
Р
РРР! Ракета рвётся ввысь!
РРР! Рычит сердито рысь!
РРР! Рокочет ровно робот
РРР! Сказать и ты попробуй!
РРР! Возьмёмся за учёбу!
РРР! Язык широкий к нёбу!
Ц
ЦЦЦ произнеси!
Кратко, глухо просвисти!
Звук, который получаем, буквой Ц обозначаем
ЦЦЦ – цистерна едет!
ЦЦЦ – водицу цедит!
Кран у цинковой цистерны плохо закрывается,
Рядом лужицы водицы льются, разливаются.
Ж
Ж как Ш мы произносим, только голос в гости просим.
Звонко ЖЖЖ в словах жужжит
ЖЖЖ как жук большой гудит:
Жужелица, жук, жужжанье,
Жар, жемчужина, журчанье!
Л
Узкий кончик языка вверх
В зубы упирается
По бокам от языка воздух пробирается
А получится певучий, плавный, ласковый и звучный:
Ласка, лама, ландыш, лапа, лук, луна, лужайка, лампа.
З
Язычок широкий ниже, кончик к нижним зубкам ближе!
И со звонким ветерком звонко ЗЗЗ
Произнесём!
Ззз – заливисто звенит!
Звонко ЗЗЗ в словах звучит:
Зайка, зонт, звонок, загадка, зал, значок, звезда, зарядка!
Ч
Чётко, быстро прошепчи: ЧЧ, ЧЧ,ЧЧЧ!
Легче, мягче и короче! Ч! Чеканней, громче, чётче!
Звук, который получаем, буквой Ч обозначаем!
Если задаём вопросы, часто Ч мы произносим:
Нет чего? К чему причалим? Чиним чем? О чём читаем?
Мнемотехника: Прочитать скороговорку по схеме. При отгадывании родители получают ещё по одной картинке со звуком (А).
Музыкальная пауза: Стишки – частушки.
Помните, как Ваши дети начинали говорить?
Приходилось речи эти Вам всегда переводить!
Я открою Вам секрет – помог Вам в этом логопед!
Мы сегодня до обеда занимались с логопедом,
Чтобы говорить красиво, правильно и чисто,
Звуки мы произносили медленно и быстро!
Вот закончились все муки, мне поставили все звуки!
На больничном побывал, половину растерял!
Я решила в воскресенье все заданья повторить!
Даже наша кошка Мурка научилась говорить!
С Р мы долго были в ссоре, я дружить с ней не хотел,
И всё время в разговоре заменял на букву Л!
С Р решил я помериться, попытался но не смог.
Со звуком накрепко сдружиться добрый логопед помог!
Я скажу Вам по секрету про подруженьку свою,
Говорит теперь красиво, я её не узнаю!
Мимо двери логопеда я с волненьем прохожу,
То засунет в горло шпатель, то заставит ЖУ-Жу-жу!
Мы играем в пулемёт, мы рычим как рация!
Не ругайте нас, идёт автоматизация!
Мы пока стихи читали заплелися языки,
Вы похлопайте погромче, мы старались как могли!
Словечки: Составить слово по первым или последним буквам названий картинок. Буква (К).
Слово: Получилось слово ШКОЛА – это и есть название нашей сказки!
Видео обращения детей: "Пожелания в школу!"
Вручение грамот детям и призов.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
